學生名單

陳雅森 吳秀芳
鄭家真 許燕婷
黃凡芹 張聖元
鄭宇傑 陳愛主
洪鏑凱 林心玲
彭舒婷 黃智佳
林艾瑩 張瑜璇
林信宏 陳韋琳
蔡佳諦 陳治瑋
詹奕瑩 柯雅綺
曾于真 陳江銘
王姿月 郭文宗
陳寶蓮 賴宜儀
黃如慧 林鈺婷
蔡旻修 侯欣均
周冠任 林品妤
洪頌雅 徐章通
吳曉曼 凌藝芳
羅伊婷 梁瓊丹
陳盈如 彭靜儀
徐家榮 張真

隨堂一

前置作業

1. 登入你的blogger網誌，新增一網誌，設定其URL為http://dm學號.blogspot.com。將主標題設為「設計方法與創意思考」，範例 。
2. 觀看隨堂準備的物件，討論何者最佳。
   

作業

1. 何謂設計？好的例子及不良的例子。
   
2. 何謂方法？好方法及差方法的例子。你認為到中友百貨，看到好的設計，會用什麼方法描述它？
3. 何謂設計方法。

建議搜尋關鍵字

• design
• good design
• bad design
• design methods
  維基百科的設計方法
  
• methodology

進度

教學大網

• 設計方法析論
• 創意思考之技巧應用

周別_日 期_授課內容

1. 02/26 概論--從實例看起
2. 03/05 定義、起源、種類
3. 03/12 各家定義之比較，個案設計
4. 03/19 個案設計之設計方法陳述
5. 03/26 個案設計之設計方法陳述
   
6. 04/02 個案設計之設計方法陳述
7. 04/09 個案設計之設計方法陳述
8. 04/16 個案設計之設計方法陳述
9. 04/23 **期中考**
   
10. 04/30 創意思考概論
11. 05/07 創意思考與人格、環境
12. 05/14 專書討論
13. 05/21 創意思考流程〈閱讀心得提報〉
    
14. 05/28 創意與易經思維〈閱讀心得提報〉
15. 06/04 創意與文化〈閱讀心得提報〉
16. 06/11 專題設計
    
17. 06/18 專題設計
18. 06/25 **期末考**

頭條新聞2010

世事恆變，設計就在求變，所以會有許多與設計有關的新聞值得關切，你若有相關的新聞，請在本意見欄分享。
12月

1. 2010年大十創新公司
2. ideas for good

11月

1. 11 Time雜誌選2010年50項最佳發明

6月

1. 28 超級特寫6款昆蟲眼
2. 22 中國十大仿冒品
3. 06 外貌驚人的10款海底動物
4. 02 用ipd變魔術

5月

1. 31 創意.產業.藍海
   
2. 27 最遜的50項發明
   
3. 15 設計式思考…築起文創舞台
   
4. 13 診斷iPad的使用者不一致性
   
5. 02 美國大兵改演女神卡卡的telephoe

4月

1. 27 木桌的好奇故事變成ipad電子書
   
2. 24 性不性由你 創意招牌引客源
   
3. 15 重新思考創新
   
4. 09 My Style創意生活節在台中創意園區登場

3月

1. 26 從牛屎龜激生數位錄影的靈感
2. 22 創造：去破壞是新的DIY
   
3. 19 紅地毯上的經濟力

2月

1. 14 16幕拆解賈伯斯說故事魅力

1月

1. 30 這是認真看待設計的時刻
2. 20 黑膠唱片變成碗盤
   
3. 20 設計思考
   
4. 16 動腦整合科技助海地震災
   
5. 07 創新不必然出身大品牌
   
6. 07 10萬元遊27國
   
7. 07 用燈亮出車款
8. 01 新的一年如何持志
   
9. 01 2010年十個激勵求變的要領

延伸閱讀

• 阿凡達的角色創意來源--大自然
  
• 1936至1960的11款美式高檔車
  
• 品牌圖像翻新11例
• quirky.com
• Heinz Ketchup Creativity
  
• Time雜誌選出2008年百大發明
  
• http://blog.xuite.net/bear820/bear/18191193
• 關鍵課程只能教，不能學
• 英國設計博物館
• Vitra Design Museum
• 平面設計論壇
• 收藏萬花筒
• G-SHOCK手錶的誕生靈感
• Icebreaker網站對設計的詮釋
  

期末作業

目標
激盪同學的「創意」思維與解決問題的能力

方法
一、提出問題

1. 從文獻(教科書或雜誌)、部落格、自己生活及街頭巷尾。尋找有關「文化創意思考」的問題。
2. 挑選你決定要探討的問題。
3. 將該問題貼到本欄的意見欄，並附上你的學號及姓名。
4. 問題相同或類似者，可自成一組，最多三人，提出以組為單位的「文化創意思考」的問題。
5. 將你的問題及解答貼到你的部落格。

二、口頭報告問題及初步解決方案

• 每人可用時間4~5分鐘，提報方式以簡明、傳逹效果良好為原則
• 時間：
  12/25：學號尾數為奇數者
  01/08：學號尾數為偶數者
  (2人或3人成一組時，以學號尾數之奇偶多數決。二人一組有一奇一偶時，以小者代表)
  

三、展示完整解答

• 時間：
  01/15：學號尾數為偶數者

四、模擬
創意構思一：將天圓地方及五行等文化元素用於茶具組

1. 本著天圓地方及五行的文化元素，設計一組茶具。
2. 本組茶具有五個下方上圓的茶杯，分別為
   木：綠色代表東方，畫青龍
   土：黃色代表中央
   金：白色代表西方，畫白虎
   火：紅色代表南方，畫朱雀
   水：黑色代表北方，畫玄龜
3. 在包裝上，上五個杯子會依方位排列，並佐以文字說明。

創意構思二：將東西方動漫元素應用於現代門神

1. 找尋東西方的動漫中的守護神。
2. 將上述的守護神轉化成公仔圖像。
3. 將公仔圖像製作成：
   
   1. 不同比例的公仔；
   2. 印製成過年用的門神。
   3. 為現代門神編故事。

創意實例：八卦圖印在T裇

12月4日上課場所異動

目標
為擴增學習視野，12月4日上課場所異動到中商大樓，參與「設計教育與實務國際研討會」。

說明

1. 13:10入場完畢。
2. 自備「設計方法與創意思考」講義、筆記本、錄音筆、相機。
3. 把聽講內容對照「設計方法與創意思考」講義，將設計或創意值得強調的論點寫在你的部落格。
   

南台灣國際設計藝術參訪

目標
參訪在南台灣展出的之國際設計師與藝術家的創意

行程
11月27日(五)
08:00--08:10 (務必準時)
‧中技正門口集合、 出發

10:20--11:40
‧「紐約藝術指導俱樂部全球50位最優秀視覺設計師作品展」;
‧參觀視傳系
(崑山科大 台南縣永康市大灣路949號)

11:40--12:10
‧午餐 (自備或在崑山科大餐廳自行點餐)

13:00--14:30
‧2009高雄國際貨櫃藝術節
(高雄市駁二藝術特區 高雄市鹽埕區大勇路1號)

14:30--17:20
‧返程

隨身自備用品
相機、筆記本、開水、個人藥用品

心得上傳到部落格

1. 紐約藝術指導俱樂部全球50位最優秀視覺設計師作品展中，哪一件(標示作者，及作品標題) 你覺得最有創意？理由何在？
2. 2009高雄國際貨櫃藝術節展品中，哪一件(標示作者，及作品標題) 你覺得最有創意？理由何在？

頭條新聞2009

世事恆變，設計就在求變，所以會有許多與設計有關的新聞值得關切，你若有相關的新聞，請在本意見欄分享。

12月

1. 28 台灣籌辦2011設計博覽會
   
2. 26 第九屆年度好點子
3. 24 在歐洲血拼妙招
   
4. 17 泰國十年來最瘋狂的11則廣告
   
5. 13 台灣最有創意城市
   
6. 09 火堝計時筷
   
7. 04 創新想像才能脫穎而出
8. 02 獻給布希的大餐
9. 02 獻給布希的大餐報導
   
10. 02 男女時尚設計

11月

1. 28 主題月曆--水果花卉最受搶手
2. 26 創新的五訣--associating, questioning, observing, experimenting and discovering.
3. 13 Volvo的2011車款遇到行入會踩煞
   
4. 11 動眼睛增進創造力
5. 09 九種永續生活的綠色商品
   
6. 06 設計能改變世界嗎？
7. 05 十種你能對地球友善的習慣

01月

1. 31 可口可樂的廣告-圖書館篇
   

10月30日上課須知

目標
將「原住民」海報設計依比賽規定裱貼、張掛、評比及郵寄。

程序

• 上課前將「原住民」海報設計依比賽規定裱貼完成。
• 13:25-14:00 作品張貼在昌明樓五樓走廊公佈欄。
• 14:00-14:20 同學評選 (可兼茶飲時光，康樂股長可在班上表決後決定籌辦與否)
• 14:20-15:50 同學發表作品概念，老師評分。
• 15:50-16:10 匯整郵寄。

書本閱讀評述

目標
閱讀設計有關的書，提報其設計方法之精華，並以其他實例佐論或反論。

方式

• 二人一組，尋一本與設計有關的書，合作完成重點整理並將它視覺化，可佐以實 (物) 務、音效、道具、PPT及表演等。
• 每組可用時間8-10分鐘。
• 以臨時抽籤決定。
• 發表內容須上傳到部落格
  
• 各組須先在右下留言登錄提報日期、組員學號姓名及評讀的書名。

已登錄排序
11月06日 (10組)

1. 14972013 林雅連 14952033 彭巧珍
   《設計幾何學》
2. 14972011 林怡蕙 14972048 蘇眉桂
   《日常設計經典100》
   
3. 14972017 施孟寧 14972027 陳映辰
   《原研哉》
   
4. 14972002 任欣雨 14972053 林泰立
   《設計學校》
   
5. 14972039 楊姍姍 14972045 蔡旻欣
   《設計大師不是天上掉下來的》
   
6. 14972001 王柏雅 14972038 楊和馨
   《 》
   
7. 14962056 羅尹江 14972060 李玉美
   《共感@東京》
   
8. 14962043 臺芸華 14962037 楊主愛
   《Banksy塗鴨》
9. 14962052 林志賢 14962055 高加融
   《Design Mail》
   

11/13 (12組)

1. 14972014 林雅雲 14972024 許瑞雯
2. 14972020 翁許靜怡 14972046 蔡雅雯
   《創意樂活-你今天藝術了嗎?》
3. 14972005 吳佩京 14978005 吳千慧
4. 14972018 柳姿萍 14972025 許筱薇
5. 14972012 林芷卉 14972023 許百涵
6. 14972051 李紹凱 14975056 郭啟男
7. 14972050 吳官蒲 14972058 蔡萬霖
8. 14972032 曾文欣 1496B003 吳佳蓉
9. 14972026 陳宜鈴 14972015 林筠鈞
10. 14972003 江佩宜 14972006 吳瑞棉
11. 14972009 周季儒 14972057 黃傳偉
12. 24935046 邱靖文 24965053 林禹君

11/20 (12組)

1. 14972021 高慧君 14972041 葉純樺
   《Wall and Piece－塗鴉教父Banksy官方作品集》
2. 14972019 洪子惠 14972059 麥家怡
3. 14972008 李佩霖 14972010 林岑芳
4. 1496D014 施加苓 14972004 何郁涵
5. 14972029 陳雪玲 14972031 陳儀靜
   《解決100個煩惱的100種設計》
6. 14972040 楊書蓉 14972042 廖瑩婷
7. 14972007 吳譯萱 14972035 黃于庭
8. 14972030 陳詩屏 14972022 張維倩
   
9. 14972047 簡家葦 (再搭一位伙伴)
10. 14972049 凃瓊雯 14972033曾詠詩
    《愛x通用設計》
11. 14972028 陳郁淳 14972044 蔡抒頻
12. 14972036 黃鈺庭

10月16日上課需知

10月16日上課需知

地點：昌明樓4309室
備料：原住民文化有關書籍

周五戶外教學

地點
中市五角船板

時間
10月9日 (14:00~16:40)

課堂進度

1. 14:00~14:40 室內外觀賞、拍照，記錄、思考該店設計的特點。
2. 14:40~15:40 構思『百年來的凝視』第三屆全國學生「台灣原住民」海報創作競賽，畫草圖及想法。
3. 16:20~16:40 交現場速寫圖、競賽草圖各一張給老師。

課後作業

1. 將上述1.的內容貼文到部落格。
2. 草圖不必貼文。
   

2009 學生名單

01 彭巧珍 02 羅尹江
03 吳佳蓉 04 施加苓
05 王柏雅 06 任欣雨
07 江佩宜 08 何郁函
09 吳佩京 10 吳瑞棉
11 吳譯萱 12 李佩霖
13 周季儒 14 林岑芳
15 林怡蕙 16 林芷卉
17 林雅連 18 林雅雲
19 林筠鈞 20 林慧茹
21 施孟寧 22 柳姿萍
23 洪子惠 24 翁許靜怡
25 高慧君 26 張維倩
27 許百涵 28 許瑞雯
29 許筱薇 30 陳宜鈴
31 陳映辰 32 陳郁淳
33 陳雪玲 34 陳詩屏
35 陳儀靜 36 曾文欣
37 曾詠詩 38 黃于庭
39 黃鈺庭 40 楊主愛
41 楊和馨 42 楊姍姍
43 楊書蓉 44 葉純樺
45 廖瑩婷 46 臺芸華
47 蔡抒頻 48 蔡旻欣
49 蔡雅雯 50 簡家葦
51 蘇眉桂 52 涂瓊雯
53 吳官蒲 54 李紹凱
55 林志賢 56 林泰立
57 翁維臨 58 高加融
59 郭啟男 60 黃傳偉
61 蔡萬霖 62 麥家怡
63 李玉美 64 吳芊慧
65 邱靖文 66 林禹君

在blogger.com建部落格

本部落格分享分為以下三個單元

• 趨勢簡述
• 架設實務
• 管理重點
  

一、趨勢簡述
行銷的工具之一部落格。為理解部落格的可能應用途，請先瀏覽以下的部落格

• Blog創意演化
  
• 黑色蛋塔
• 彎彎
  
• 女王
• 上山採藥
• 他踢的
• similarity-blog
• edublog
• 阿孝札記
• 大餅
• 就醫的部落格
  
• 雜序寶
• Annie's攝影筆記本
• 狐窩在埔里
  

以上的部落格是由個別的部落客所經營，其內容可能每日更新，也可能想到才更新，或依需要而更新，這些部落格的共同特點是它允許瀏覽者貼上意見，與格主互動或其覽客互動。
每一部落格會有一個網址，一如您瀏覽其他的網站。這個網址代表一部伺服器，它滿足國際網路協定的要求。

二、架設實務
現在您準備要擁有自己的部落格，您不必花錢，也不必留下重要的人身資料等，一般程序如下：

(一)、找到能架部落格的網站，加入會員。

• 國內
  到指定網址，從點按「加入會員」開始，依指示進行。
  Yahoo
  無名小站
  中華電信
  痞客邦
  
  
• 國外
  方法與國內類似
  http://www.blogger.com/
• http://edublogs.org/
  

(二)、在Google轄下的blogger架設部落格。
在該網站架設自己的部落格只要三個重點程序：

1. 建立帳戶
2. 命名您的 blog
3. 選擇範本

(三)、瀏覽部落格並記住其網址
您必須記住自己的部落格網址，一如記自家的電話號碼。例如，您要記的是
http://3dxxxxxx.blogspot.com (xxxxxx是你的學號像是32999999或129333333，見 實例 )

(四)、登入部落格
每一次要新增文章或編輯舊文章或新增部落格，您必須進行登入的工作，做法同新建部落格一樣。

1. http://www.blogger.com
2. 在下圖登入欄左欄鍵入您的電子信箱，右欄鍵入您的密碼，再按「登入」鈕，即可進入您的部落格的主頁。
   

(五)、新增文章、上傳圖片、影片及超連結

• 新增文章
  從.doc檔拷貝內文，先貼入記事本使成為純文字，再拷貝該純文字，貼入部落格的文字編輯區。
  
• 上傳圖片
  直接傳手邊的圖片--RGB模式下的GIF、JPG、PNG格式。
  直接傳網站上的圖片--
• 上傳影片--AVI、MOV等
• 超連結

(六)、變更設定
接下來，您有必要進入「設定」中的「格式」選項中完成下列的細項。完成更改之後，按頁面下方的「儲存設定」，再點按頁面上方「重新發佈」。
其次，您可能需要更改下列的設定：

• Blogspot的地址，方法是進入「設定」中的「發佈」選項，於blogspot地址欄更改您的網址。更改之後，按頁面下方的「儲存設定」，再點按頁面上方「重新發佈」。
• 意見的設定，方法是
  
  1. 進入「設定」中的「意見」選項。
  2. 於「誰能發表意見」欄內去選擇，當您選取任何人時，表示您完全開放給瀏覽者。更改之後，按頁面下方的「儲存設定」，再點按頁面上方「重新發佈」。

• 放大頭照的方法
  
  1. 先在您的文章內張貼一張您的大頭照(70x82pixel)，檔案須小於5k。發佈之後，進入修改，點按編寫欄的右上之「作改Html」，以檢視該圖片的位址。
  2. 選取該位址，其html語法類似：
     http://photos1.blogger.com/blogger/7622/3832/200/profile.jpg
     複製之。
  3. 進入檢視blog，於右上角 About下方點按 「View my Complete profile 」。
  4. 點按左上的Edit your profie鈕。
  5. 在相片URL右側的文字欄貼，貼上該位址。
  6. 點按最下方的「儲存簡介」。
  7. 進入修改文章模式，將步驟1中的大頭照刪除。

您也可以試著更改範本。不同的範本會有不同的風格，選一種和您最麻吉的。
要修改已張貼的文件，要先點按「張貼」再點按「修改」。
修改完之後一定要按最下方的「發佈文章」。

三、管理重點
您可能新開一門課，想要增加部落格或有一篇文章要隱藏或刪除，這就需要加以管理，以下僅就下列數項做介紹。

• 增刪部落格
• 增刪文章
• 隱藏文章
• 進階編輯

四、同學用Blogger架設的部落格

• 徐文嫻
• 白意婷
  

2009年進度

教學大網

• 設計方法析論
• 創意思考之心理學
• 創意思考之技巧應用
• 易經於設計方法與創意思考之應用

周別_日 期_授課內容

1. 09/18 概論--從實例看起
2. 09/25 定義、起源、種類
3. 09/02 各家定義之比較，個案設計
4. 10/09 個案設計之設計方法陳述
5. 10/16 個案設計之設計方法陳述
6. 10/23 個案設計之設計方法陳述
7. 10/30 個案設計之設計方法陳述
8. 10/06 個案設計之設計方法陳述
9. 11/13 **期中考**
10. 11/20 創意思考概論
11. 11/27 創意思考與人格、環境
12. 11/04 專書討論
13. 12/11 創意思考流程〈閱讀心得提報〉
14. 12/18 創意與易經思維〈閱讀心得提報〉
15. 12/25 創意與文化〈閱讀心得提報〉
16. 01/01 專題設計
17. 01/08 專題設計
18. 01/15 **期末考**

設計比賽

重賞高達50萬元

• 個人化郵票圖案設計徵選活動

期末作業

目標
當東方與西方相遇，迸出創意的火花。

方法
一、製作程序

1. 找出東方、西方的名畫各一幅，分述其作品概要。
2. 將上二幅畫以數位合成數種三可能性，建構出數個可能的故事畫面。
3. 跟同學討論，擇定最佳者，為該故事定主題名，用500字描述故事情節。
4. 在部落格新增標題「當東方遇到西方」，於該欄貼文紀錄你製作本作業的過程及成果。
   請注意內容編排、色彩規畫、資料來源、參考資料。

二、課堂報告

• 06月08日(周一) 19:40~22:00發表，每人7分鐘。
• 06月15日(周一) 19:40~22:00發表，每人7分鐘。
• 發表地點：4406
  
• 自行到右下意見欄登錄個人的發表日期

三、參考圖書館資料庫

期末作業調查

目標
設想你是老師，要為「設計方法與創意思考」出期末作業。

方法
參考講義或書本，在本部落格的意見欄貼上你的設想的「設計方法與創意思考」期末作業內容。

參考

• 以下是之前出過的作業例子。

邊喝邊玩找創意

目標
觀察及品味市井中的創意

方法

一、時間

• 5月11日19:30-22:00

二、地點

▲崇德路、北平路口水舞饌。(本圖可點按放大)

• 台中市崇德路、北平路口之水舞饌。
• 集合地點：大門口 (遇雨則大門內候客區)
• 交通工具自備 (校門口對面搭市公車71、82、132；仁友105，在北平路口下車，車程約15分。)
  

三、自備用品

• 自備筆記本、數位相機、講義。

四、記住持卡人

• 持卡人 (飲料卡及八折卡) ：廖英琦、胡雅芳

五、入座程序

1. 四人或六人一組，由館內人員帶到定位。
2. 取桌上Menu上勾選：
   (1)免費飲料 (每二人共選一壼150元的熱飲，註明加空杯一個。)
   (2)自費小吃 (憑班上的持卡人之優待卡可打八折)。
3. 一桌選一代表，收自費金額，帶點好飲料的menu邀持卡人到櫃枱點餐。

六、作業

1. 觀察該館內外的創意設計、拍照、速寫、做文字記錄及心得，貼文到部落格。

從中國古畫生創意

目標
看《韓熙載夜宴圖》演創意


方法

• 二人一組，試為《韓熙載夜宴圖》衍生創意企畫。
• 書寫企畫書
• 執行企畫
  

參考圖片

• 之二(聽樂局部)
• 之三(觀舞局部)
• 之四(清吹局部)
• 之五(清吹部部)

補充

《韓熙載夜宴圖》係宮廷畫師顧閎中以連環長卷的方式描摹南唐巨宦韓熙載家夜宴行樂的場景。韓熙載為避免南唐後主李煜的猜疑，以聲色為韜晦之所，夜宴頻乃，與賓客縱情嬉遊。
此圖繪寫韓府一次夜宴的全過程，線條準確流暢，工細靈動。設色工麗雅致，富層次感，神韻獨出。

為了適於案頭觀賞，顧閎中將事件的發展過程分為五個既聯繫又分割的畫面。構圖和人物有聚有散，場面有動有靜。韓熙載在畫面中反復出現，或正或側，或動或靜，在眾多人物中超然自適、氣度非凡，但臉上無一絲笑意，在歡樂的反襯下，深刻揭示他內心的抑鬱和苦悶。該畫全圖工整、細膩，線描精確典雅。人物多用朱紅、淡藍、淺綠、橙黃等明麗的色彩，室內陳設、桌機床帳多用黑灰、深棕等凝重的色彩，兩者相互襯托，使人物突出，又賦予畫面沈著雅正的意味。

這幅畫卷不僅描寫私人生活，更重要的是它反映那個特定時代的風情。由於畫師的細微觀察，把韓熙載生活的情景描繪得淋漓盡致，畫面裏的所有人物的音容笑貌栩栩如生，全卷有四十多個神態各異的人物，蒙太奇般重復出現，各人個性格突出，神情自然。

《韓熙載夜宴圖》從一個生活的側面，生動反映當時統治階級的生活場面。全卷分為五段，各段以一扇屏風為自然隔界。

第一段是「聽樂(琵琶演奏)」，它描繪韓熙載與賓客們正在聆聽彈奏琵琶的情景，畫師著重於演奏剛開始，全場氣氛凝注的一刹那。畫中每個人物的精神和視線，都集中到琵琶女的手上，結構緊湊，人物集中。但人們斂聲屏氣的神情中使場面顯得十分寧靜，從這彈奏琵琶的手上，似乎傳出美妙清脆的音符，勾攝他們的內心情感。畫師對於不同的人物，根據他們的身份和年齡，刻劃出各自不同的姿態、性格和表情。此段人物最多，計有七男五女，有的可確指其人，彈琵琶者為教坊副使李家明之妹，李家明離她最近並側頭向著她，穿紅袍者為狀元郎粲。另有韓的門生舒雅、寵妓弱蘭和王屋山等。

第二段是「觀舞」，它描繪韓熙載親自為舞伎擊鼓，氣氛熱烈而動盪。其中有一個和尚拱手伸指，似乎是剛鼓完掌，眼神正注視著韓熙載擊鼓的動作而沒有看舞伎，露出尷尬的神態，完全符合該特定人物的神情。

第三段是「歇息」，它描繪宴會的休息場面，人物安排相對鬆散。韓熙載在侍女們的簇擁下躺在內室的臥榻上，一邊洗手，一邊和侍女們交談著，是整個畫卷所表現的夜宴情節的一個間歇，整體氣氛舒緩放鬆。

第四段是「清吹(獨自賞樂)」，畫中人物疏密有致，樂伎們的吹奏動作，使人感到高亢、豐富的管樂和聲，調動了欣賞者的情緒。女伎們吹奏管樂的情景，韓熙載換了便服盤膝坐在椅子上，正跟一個侍女說話。奏樂的女伎們排成一列，參差婀娜，各有不同的動態，統一之中顯出變化，似乎畫面中迷漫著清澈悅耳的音樂。

第五段是「宴散(依依惜別)」，畫面描繪宴會結束，賓客們有的離去，有的依依不捨地與女伎們談心調笑。完整的一幅畫卷交織著熱烈而冷清、纏綿又沈鬱的氛圍，在醉生夢死的及時行樂中，隱含著韓熙載對生活的失望，而這種心情，反過來又加強對生活的執著和嚮往。

畫面中屏風和床榻等傢俱的使用，具有特殊的作用，一方面分隔畫面，使每段畫面可以獨立成章。另一方面又把各段畫面連繫起來，使整個畫卷統一。在人物的刻劃上，主要人物韓熙載，分別在五個畫面中出現，但各場景的服飾、動作、表情都不盡相同，但他的形態與性格卻都前後一致。
《韓熙載夜宴圖》在用筆設色等方面達到很高的水平，如韓熙載面部的鬍鬚、眉毛勾染得非常到位，蓬鬆的鬚髮好似從肌膚中生出一般。人物的衣紋組織既嚴整又簡練，勾勒的用線猶如屈鐵盤絲，柔中有剛。敷色也匠心獨運，在絢麗的色彩中，間隔以大塊的黑白，起著統一畫面的作用。人物服裝的用色大膽，紅綠相互穿插，既對比又呼應，用色雖不多，卻顯豐富而統一。如果仔細觀察，可以看出服裝上織繡的花紋細如毫髮，極其工細。所有這些，顯現中國傳統的工筆重彩畫的傑出成就。

此畫卷據傳係顧閎中奉後主李煜之命而畫，畫卷中的主要人物韓熙載是五代時北海人，後唐同光年進士，文章書畫，名震一時。其父親因事被誅，韓熙載逃奔江南，投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信，後主李煜繼位後，當時北方的後周威脅著南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又對北方來的官員百般猜疑、陷害，整個南唐統治集團內鬥爭激化，朝不保夕。在這種環境之下，官居高職的韓熙載為了保護自己，故意裝扮成醉生夢死，好讓李後主不懷疑他有政治野心。但李煜仍對他仍不放心，派畫院的「待詔」顧閎中和周文矩到他家窺探韓熙載的活動，命令他們把所看到的如實畫下。大智若愚的韓熙載當然明白他們的來意，故意演出一種不問時事，沉湎歌舞，醉生夢死的形態。顧閎中憑藉敏捷的洞察力和驚人的記憶力，把韓熙載的家中夜宴過程默記在心，回去後即刻揮筆作畫。李煜看了該畫，暫時放過韓熙載等人，一幅傳世的精品卻因此而流傳下來。

延伸閱讀

1. 國寶檔案影片
   
2. 淺談韓熙載的夜宴圖。
   
3. 杜文玉著，夜宴圖浮華背後的五代十國，台北：聯經，2007。
4. http://baike.baidu.com/view/64085.htm
   

名畫的創意

目標
看名畫找創意

方法

• 從秀拉的《在大碗島的星期天下午(A Sunday Afternoon on the Island of La Grande)》,1884 一畫找創意。

• 從畫舫璇宮(sunday in the park with george)找創意，依該DVD，簡述它的創意。
  
• 從Ginny Herzog的作品找創意。

期中作業評核

期中作業評核

• 第一梯次：4月13日 (24人，隨堂抽籤11人，預訂13人--陳思瑩，徐文嫻，林宜璇，黃俞瑄，陳洺頤，陳宜欣，蔡依恩，倪紀萱，陳克婷，邱義盛，鄭宇芳，胡雅芳，廖英琦)
  
• 第二梯次：4月20日 (23人)
  

時間：19:40--22:00
地點：4406
須全員到齊

個人提報

• 將你於部落格為本課程所做的作業，以5至6分鐘提報：
  
  1. 作業項目；
  2. 最優者三項簡報；
  3. 心得(課堂學習、做作業及課外閱讀)。
• 部落格頁面上須呈現貼文的時日。
  

設計的思考

觀看以下的百大設計，挑出你認為最好的三個設計，並說明選取的理由。

• Time雜誌選擇的百大設計

設計的思考

請點自選三個網站，說明你認為其首頁何以如此設計的理由。

• macanna
• patek-philippe
• bulgari
• david yurman
• graff diamond
• brioni
• leonard

人生三境界的連環圖像設計

目標
宋 蔣捷《虞美人》將人生寫出以下三個境界，請將第一境界的意境畫成四格圖像。

• 第一境界：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。
• 第二境界：壯年聽雨客舟中，江闊雲低斷雁叫西風。
• 第三境界：而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

方法

1. 先構思或與同學腦力激盪→搜尋有關資訊→畫草圖。
2. 以aaalogo拼組或用自己擅長的軟體完。

要求

• 圖像大小為640x480
• 作品貼到部落格，圖像由第一格在上往下排。
• 須用加入文字說明

超連結

• 傳統歌樓
• 現代卡拉ok店
  

Logo設計

目標
學習aaalogo軟體的使用並設計一作品


隨堂下載軟體

1. 在瀏覽器的位址區輸入\\172.25.162.2
2. 將aaalogo.zip拷貝到你的電腦D槽。並將它解壓縮。

自家下載

1. 到http://www.aaa-logo.com/download.php點按aaalogo.zip下載之。
2. 或者到http://www.cnet.com首頁，點按Downloads標籤，於Search右之空白欄鍵入「logo design」，按Go（搜尋）。AAA Logo 1.22如下圖，點按其右側的Download Now.
   
3. 中文版V1.21

啟動軟體

1. 啟動AAALogo執行檔。
2. File > New Blank Project。

設定畫面大小

1. File > Canvas Properties
2. 於對話框內釣選或棄選Fixed Canvas Size。

新增圖像

1. Object > New Image，出現如下圖之對話框。
   
   
   
2. 點按上圖之右方Select Shape From Library鈕，可開啟圖形庫。選你要的圖像，按OK鈕
3. 你可以依步驟1.及2.載入數個圖像。
4. 要編輯某一圖面上的圖像，你可以選它，再點按視窗上的Image鈕，進行縮放、旋轉等。

改變色彩

1. 要改變某圖像之色彩，就點按視窗上的Color鈕。

切換漸層色

1. 點按Gradient鈕，在Gradient Options對話框內鉤選或棄選Gradient Overlay。
   

切換輪廓線色

1. 點按Effects鈕，在Effect Options對話框內鉤選或棄選Has Outline。

切換陰影

1. 點按Effects鈕，在Effect Options對話框內鉤選或棄選Has Shadow。

刪除物件

1. 要刪除某圖像，先選取物件，再選擇Object > Remove。

改變圖層順序

1. 要改變圖像重疊的順序，可以選擇Object > Bring Front。

儲存檔案
要儲存設計好的圖，方法有二：

• File > Save As，該檔日後可以用aaalogo重新修改。
• 按鍵盤上的PrintScreen鍵，啟動Photoshop，檔案>開啟新檔，按OK鍵；按Ctrl+V鍵，利用栽切工具，擷取所要的畫面；再儲存檔案，若要放在部落格或網頁，則選用檔案> 儲存為網頁用，調整壓縮比與視覺效果，找最適者。

隨堂作業

1. 設想你是一個Soho族，你先為它取名，再用aaalogo設計一個logo，將結果擷取存放到自己的部落格，並以文字說明你設計它的想法。
2. 寫出以該軟體設計logo的感想。
   

參加比賽

目標
參加以下的設計比賽，並描述你的方設計方法

• http://www2.thu.edu.tw/~lohaschiayi/souvenir.htm

隨堂作業

1. 將今天課堂Gillette設計修改案的內容，在你的部落格內提寫出心得，記得要有自己的想法。
   連結方法\\172.25.162.2
   
2. 請試依上一例子的流程，為本校更新網頁的首頁版式(一個jpg檔)貼到你的部落格，並說明你的設計方法。

可參網站

• http://www.rmit.edu.au
• http://www.monash.edu.au
• http://www.swinburne.edu.au

隨堂作業

請閱讀講義第5至11頁，
請在你的部落格新增一欄，回答第12頁的3, 4, 11題。

找尋中友的好設計

目標
挑選中友百貨的最佳設計

時間
2008年3月02日21:00-22:00

地點
中友百貨

作業
在此一時間內找出你心目中最好的設計，並完成以下的作業

1. 在你的部落格新增一篇「中友一樓的最佳設計」。描述你看到的最好設計
   
   1. 是什麼？
   2. 位置？
   3. 價格 (無此項者可免) ?
   4. 最佳設計的理由？
   5. 該設計的圖片 (無者可免)。
      

隨堂作業

作業
請閱讀講義3及4並搜尋資料，利用圖文方式在你的部落格回答下列問題

問題

1. 請回答何謂design (設計)
2. 設計的起源
3. 設計的特徵
4. 你從事過哪一類的設計，說明你的寶貴經驗

課後作業
完成上述作業者，可到圖書館借閱講義中的參考書目中之一 (註：不在書目內而與設計方法、創意思考有關者亦可) ，從本周起，連續六周，每周將一章的心得以五百字，併附插圖佐論之。

2008學生名單

01 張毓家 02 宋義威
03 陳思瑩 04 劉雅惠
05 蔡芳珍 06 徐文嫻
07 林奇震 08 賴麗真
09 許文安 10 林宜璇
11 邱家鳳 12 陳玟蓉
13 黃俞瑄 14 吳政億
15 陳洺頤 16 胡雅芳
17 陳奕縉 18 許燕婷
19 楊淋元 20 廖育琳
21 蕭文鳳 22 劉丞原
23 蘇玉瑜 24 蔡依恩
25 魏德瑀 26 倪紀萱
27 李瑀潔 28 蔡文欽
29 周兆萱 30 陳克婷
31 郭芷融 32 鄭宇芳
33 姚　瑋 34 陳惠如
35 陳宜欣 36 廖英琦
37 李琳萱 38 林禹陵
39 邱義盛 40 王滋娸
41 張雅君 42 江婕瑜
43 王雅萱 44 林鈺娟
45 李宛蒨 46 莊宏儀

新增或成立部落格

為「設計方法與意思考」新增一個部落格
設定其網址為dmxxxxxxx.blogspot.com
新手可參考
部落格建構

0109期末發表登錄

• 三人一組
• 點按右下意見Comments登錄
• 姓名 學號 姓名 學號 姓名 學號

01/06期末作業登錄

• 三人一組
• 點按右下意見Comments登錄
• 姓名 學號 姓名 學號 姓名 學號

期未作業

目標
將「台灣的海洋文化」催生為一文化創意產業。

方法

• 三人一組，一人任組長。
• 企畫書如建議書目2或講義例示，須有上、中、下流的產業的文字描述。
• 須有下游的消費者可以體驗的設計實品或圖像示意。
  

繳期

• 01月06日(周二)16:1 0~19:00分組簡報，每組12分鐘。每天10~11組
• 01月09日(周五)09:1 0~12:00分組提報，每組12分鐘。每組12分鐘。每天10~11組
• 01月09日交書面報告，要求如下：
  
  1. A4直式，左翻裝訂，編目錄、頁碼。
  2. 封面：作業主題、課程名稱、組員姓名學號、聯絡電話、繳交日期。
  3. 內頁：目錄
  4. 主內容 (含創意發想記錄)
  5. 含個人心得，註明姓名學號。
  6. 圖片以200dpi為佳。
  建讀以InDesign編寫。
  

建議閱讀

1. 花建，文化+創意=財富,未來，所有行業都是文化產業著：臺北:帝國文化出版，2006。
2. 財團法人國家文化藝術基金會，文化創意產業實務全書。台北：商周，2004。
3. 馮久玲，文化是好生意。台北：臉譜，2002年04月08日。

演講資訊
DCCC2008 數位內容與文化創意發展國際研討會

思考

目標
以實例及討論探討人的思考概念。

方法

1. 援用各式各樣的杯子，探討其通性，並提出概念。
2. 將實際經驗生初階概念，再由該概念往更高層推進，越推越抽象化，再由抽象化往下回流，新的創意會產生。
3. 援用拓樸學 (topology)的概念來討論吸管、甜甜圈、把手杯的同質性
4. 創意思考要會善用聯想力。
5. 到校園觀察，尋找「根」的概念，並為系展設計做創思。

延伸瀏覽

• 腦力激盪的六個更好秘訣
  Six tips for better brainstorming
• Pattern Thinking (樣態思考)

「台灣的海洋文化」之創意表現

目標
請觀察並圖示出台灣的「海洋文化」〈這中間有追溯歷史，也有瞻望未來的含義意〉。

方法
發揮創意及設計能力，圖示出台灣的「海洋文化」。作品規格為

• 直式A4相紙列印。
• 直式A4創意草圖、設計理念(100字橫寫)說明，右下角標示姓名及學號。
• 作品貼到部落格。
  

繳期
12月x日

補充說明

1. 在史前時期，台灣就是南島語族發源及移民的重要關鍵地，已經開啟台灣海洋文化的性格。之後，明清時期閩粵移民大量來台灣墾殖，將中國文化擴散到台灣，亦是 台灣文化具有海洋性格特色的歷史背景。
2. 同學有意見，請回應。
   

語意調查法練習

目標
讓網同學以「語意尺度法」評核你的部落格版頭設計

方法

1. 登入你的部落格，點按「版面配置」。
2. 於對話框右上的「新增小工具」
3. 選意見調查，點按「+」鈕。
4. 於問題欄鍵入「我的部落格的版頭設計如何？」
5. 於其下的答案項設
   
   • 特別好
   • 很好
   • 好
   • 普通
   • 差
   • 很差
   • 特別差

設計方法個案解析

目標
解析下列二個個案的設計方法

• Gillette的形象改善設計
• 大象無形的策展設計

作業
在你的部落格新增一文章，標題是「設計方法個案解析」，說明這二個設計案的啟示。

很漾的設計師

目標
在講台前以5~7分鐘show你是設計師

方法
以身上的行頭、走秀、獻技及講演，宣告你是萬人迷的設計師。請好友忙拍攝，你須將演出重點貼文到「我是設計師」的文章內。

時間分配
10/24：18人 (09:10起每節有六個人演出)
10/31：20人 (09:10起每節有七個人演出)
11/07：20人 (09:10起每節有七個人演出)

全員到齊
上課地點：4304

上場名單
上台報告名單順序(課前抽8位)

1. 9:20 王祖珩14962044
2. 9:28 陳維哲14962050
3. 9:36 洪雅馨14962011
4. 9:44 何鈺琪14968008
5. 9:52 許貴婷14962018
   -----------------------
6. 10:10 吳英薇14962001
7. 10:08 林亭吟14962004
8. 10:16 蕭韻容14962039

版頭設計方法記錄

目標
記錄你設計部落格版頭的方法

時間
10月10 日-10月15 (星期三)

方法

1. 在你的部落格新增一篇文章，標題為「版頭設計方法蒐錄」，完成以下諸項細目。
2. 自行設計三個不同格式的版頭
3. 寫下各個版頭設計的想法及參考資料
   
4. 選取其中一張貼到你的版頭。
5. 做檢討說明 (記錄三位同學的評論尤佳--你可邀他們在你的部落格留言)
   

設計方法蒐錄

目標
從各行各業蒐錄其有關設計方法的學理或個案

時間
10月3 日-10月8 (星期三)

方法

1. 在你的部落格新增一篇文章，標題為「設計方法蒐錄」，完成以下諸項細目。
2. 在圖書館內找尋書本或雜誌，摘錄其有關「設計方法」的學理或個案。
3. 務必記載資料來源，格式如下
   作者姓名，書名或文章標題，出版城市：出版社名稱。年代，頁碼PP. x~y。
4. 必要時附圖。
5. 評語：將上述所蒐錄的資料與課堂的講義做比較。

設計自己部落格的版頭

目標
為了向世人宣告你是出色的設計師，所以你的「特務行不行」的工作就是先設計出自己的版頭。

方法

1. 問題：如何與人不同
2. 可能的解：模仿別人；自己多方嘗試；委託設計。
3. 實行手段：手繪；攝影；組合，使用可能的軟體--2d或3d。
4. 評核：請同學留言，並回應
   

看看別人

• 就醬的營養午餐
• 窩@埔里
• 律師歌手蘇兒真
• Character Design
• 出色的設計師
• 同學的版頭例一

另類思維

• 顯貴與受罪

隨堂作業

將今天課堂交流的一些內容，提出重點記錄及心得，記得要有自己的想法。

街頭巷尾的設計

請在你的部落格張貼新文章，標題為「街頭巷尾的設計」，內容是用數位相機拍攝你看到的有趣或奇特的設計，並為每張照片做記錄描述如下圖例。

特別的吉他，台中市育才北路傑克樂器行。2008.09.18

塔羅牌算命的招牌，台中市一中街巷子。2008.09.18

拓海家的招牌，台中市一中街巷子。2008.09.18

便所餐廰的招牌，台中市一中街。2008.09.18

公仔群像，台中市三民路。2008.09.18

成立自己的履歷部落格

目標
用部落格舖陳你的專業，向全世界宣告你的才華。

方法

• 在http://www.blogger.com去建構。
• 參考步驟
  

準則

• 它能標示你的大名，你的設計風格，你的視野，你的夢想，你的挑戰。
• 合理的分類
  

範例

• Annie's攝影筆記本
• 雜序寶

參考書目

參考書目

1. 張建成譯，John Chris Jones著，設計方法，台北：六合，1995。
2. 林育如譯，Debbie Millman原著，像設計大師一樣思考，台北：商周，2009。
3. 羅若蘋，鍾清瑜譯，Michael Michalko原著，創意思考玩具庫，台北：方智，2008。
4. 郭有遹，創造心理學，台北：正中書局，民62。
5. 漢寶德，合理的設計原則，台中：境與象出版，民61。
6. 余秋雨，藝術創造工程，台北：允晨文化實業，民85 。
7. 郝廣才，腦力發電，台北：皇冠文化出版，2006。
8. 陸祖昆譯，創造性心理學，台北：五洲出版社，民77。
9. 俞國良，創造力心理學，浙江：浙江人民出版社，1998第三刷。
10. 鐘清瑜譯，人生非常戲劇﹣﹣日常生活心理學，台北：究竟，2001。
11. Bryan Lawson, How Designers Think, London: The Architectural Press, 1983.
12. 楊裕富，空間設計概論與設計方法，台北：田園成市文化事業， 民國87年。
13. 張穎綺、張文欣 創意是一種習慣，(Twyla Tharp原著, The Creative Habit）台北：張老師文化事業，2005年七月。
14. 陳素幸譯，決技，Eva Christiane Weltterer原著，Die Kunst Der Richtigen Entscheidung，台北：商智文化，2005年12月。
15. 王其敏，視覺創意，思考與方法，台北：國86年。
16. 劉蘊芳譯，7 Brains：怎樣擁有達文西的7種天才，台北：大塊文化，1999。
    
17. 張玉成，思考技巧與教學，台北：民國84年4月初版二刷民。
18. 袁國泉譯，系統化的設計方法，L. Bruce Archer原著，Systematic Method for Designers, 台北：中華民國工業設計及包裝中心，民國67年。
19. 花建，文化+創意=財富,未來，所有行業都是文化產業著：臺北:帝國文化出版，2006。
20. 閻蕙群、陳俐雯譯，風格美感經濟學（Virginia Postrel原著, Substance of Style)，台北：商智文化，2004。
21. 蕭秋梅譯 (2008),平野秀典著，感動力：人際互動、商業經營的最高境界，臺北:經濟新潮社。ntit館編：496/1625
22. 賴聲川著(2006)，賴聲川的創意學。臺北市：天下雜誌出版。
    
23. 褚耐安譯 (2007)，傑拉爾德.溫伯格(Gerald M. Weinberg)著，從需求到設計/唐納德.高斯(Donald C. Gause)。臺北：經濟新潮社。館編：462/0042
24. 劉真如譯，梅迪奇效應(改版) Frans Johansson, THE MEDICI EFFECT：Breakthrough Insights at the Intersection of Idea, Concept & Cultures。台北：商周，2009。
25. J. Christopher Jones, Design Methods.
26. DonKoberg Jim Bagnall, The Universal Traveler, LA: Willian Kaufmann, Inc, 1974
27. Olsonce, The Art of Creative Thinking /Robert Wallace，1993.
28. Ceserani, Jonne, Innovation & creativity, London: Kogan Page1995.
29. Betz, Frederick, Managing echnological innovation. N. Y. : John Wiley & Sons, Inc.,c1997
30. Bruce Wands, Digital Creativity: Techniques for Digital Media and the Internet, England: John Wiley & Sons, 2002.
31. Keith Negus and Michael Pickering, Creativity, Communication, and Culture Value. London Thousand Oaks, Calif. : SAGE, 2004.
32. Ian Noble and Russell Bestley, Visual Research, SA: AvA Publishing, 2005
    

參考網站

• http://www.asa3.org/asa/education/think/intro.htm
• http://alistapart.com/articles/method
• http://www.stylesight.com/?lang=en
• http://www.ehow.com
• http://smarthistory.khanacademy.org/about-smarthistory.html
• http://beautifuldecay.com/

期末作業

• 目標
  以3或4人為一組，參閱閱隨堂講義，完成一份以「文化基因」為基礎的「文化創意產業」的企畫書或作品。
  
  
• 例1：民間金紙圖像的重塑。
• 例2：台灣好神。
• 例3：台灣八家將的公仔設計
• 例4：以「易經」六十四卦為主的意象設計。例如以下的「泰」卦及「兌」卦。



• 例5：學學文創將十二生肖，縫成新手工偶

• 例6：故宮與Alessi合作

繳期

12月十八日(星期三)
作品格式

• 作業規格是A4直式，裝釘一律在左緣。
• 封面須標示「主題」、「作者學號、姓名」及「日期」。
• 書寫部份，以Indesign編輯為優，以Word次之。
• 圖像以彩色列印為主。
• 模型可以實體也可3d或動畫模擬。
• 須具完成本作業的創意過程（每人一份）及心得。

易理

中國的五千年文化係由形而下的「器」及形而上的「道」交織而成。其先賢觀天地、察人文，而始創《易經》，再經孔子寫「易傳」而使《易經》從卜筮之用進入哲學之林，終使《易經》為群經之首。易理被廣泛在各個領域如醫學、管理學、美學而斐然成章，則其可用於設計亦順理成章，因為設計的本質就是在求變，此等同於易經的本質。

《易經》的形成

• 觀察→歸納
• 萬事萬物→陰與陽
• 具象→抽象→符號→意義
• 易的演化→連山（失傳）→歸藏（失傳）→周易
• 原始用途在預測未來

演繹

• 抽象→具象（新意義）
• 太極→二儀→四象→八卦→六十四卦

基本符號元素二儀：陰爻--與陽爻─ ，爻(音堯) 者，交也。
四象：由二爻組成計有太陰、少陽、少陰、太陽四象，類似擲杯筊的杯象。
八卦：由三爻組成，計形成乾、兌、離、震、巽、坎、艮、坤等八卦。

八卦的歌訣
乾三連：坤六斷；震仰盂；艮覆碗；離中虛；坎中滿；兌上缺；巽下斷。

八卦圖
依排列方法，有先天八卦及後天八卦。下圖是先天八卦圖，其組合法是與中心點連成一線的兩卦合起來都是三個陽爻與三個陰爻，如乾與坤；巽與震；兌與艮；坎與離。

後天八卦圖的排列則依實用性如方位等而分布，如下圖。坎代表北方、離南方、震東方、兌西方，餘類推。(這種排列系以坐北朝南為定式，與當今地圖上的北上南下正好相反。)

八卦相疊成六十四卦
因八卦尚無法代表天地人事的種種現象，故將八卦重疊，又稱為重卦或大成卦，其組合成六十四卦。

卦序
六十四卦編序從第1卦到第64卦。

上下經
六十四卦分上經1~30及下經31-64

上經1~30
乾、坤、屯、蒙、需、訟、師、比、小蓄、履、泰、否、同人、大有、謙、豫、隨、蠱、臨、觀、噬嗑、賁、剝、復、無妄、大畜、頤、大過、坎、離；

下經31-64
咸、恆、遯、大壯、晉、明夷、家人、睽、蹇、解、損、益、夬、姤、萃、升、困、井、革、鼎、震、 艮、漸、歸妹、豐、旅、巽、兌、渙、節、中孚、小過、既濟、未濟。

六十四卦卦序歌訣
乾坤屯蒙需訟師，比小蓄兮履泰否
同人大有謙豫隨，蠱臨觀兮噬嗑賁
剝復無妄大畜頤，大過坎離三十備

咸恆遯兮及大壯，晉與明夷家人睽
蹇解損益夬姤萃，升困井革鼎震繼
艮漸歸妹豐旅巽，兌渙節兮中孚至
小過既濟兼未濟，是為下經三十四

易卦的組成

• 八卦→六十四卦
• 六十四卦 →卦象→卦名→卦辭
• 卦→爻位→爻名→爻辭

例子：
卦名：乾。
符號：上乾下乾。
卦序：1
卦辭：元亨利貞。
初九：潛龍勿用。
九二：見龍在田，利見大人。
九三：君子終日乾乾，夕惕若，厲咎。
九四：或躍在淵，咎。
九五：飛龍在天，利見大人。
上九：亢龍有悔。
用九：見群龍無首，吉。

爻位是由最底下逐序往上的共六個位，第一位稱「初」、第六位稱「上」其間稱二、三、四、五。
爻名是由爻位加上爻象(陽爻稱之為九、陰爻稱之六)組合而成：
初位及上位的爻名為：初九或初六；上九或上六。
二位至五位的爻名為：九二或六二；九三或六三；九四或六四；九五或六五。

六十四卦間的錯綜
當大成卦中的兩卦卦象並列時，其各爻位的爻性呈現陰陽互異者，稱之為錯，例如乾與坤、頤與大過、坎與離、中孚與小過、既濟與未濟。

當大成卦中的兩卦卦象並列時，將其中之一上下旋轉180度後，其卦象會與另一卦卦象相同者，則此二卦稱之為綜。例如屯與蒙、需與訟等。

《易傳》

• 易經→易傳（十翼： 彖傳上下、 象傳上下、繫辭上下、文言、說卦、卦序、雜卦）
• 卜筮→哲學

易用

• 以言者尚其辭，以動者尚其變，以製器者尚其象，以卜筮者尚其占。
• 作結繩而為罔罟，以佃以漁，蓋取諸離 。
• 包犧氏殁，神農氏作，斷木為耜，楺木為耒，耒耨之利，以教天下，蓋取諸益。
• 日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所，蓋取諸噬嗑。
• 黃帝堯舜垂衣裳而天下治，蓋取諸乾坤。
• 刳本為舟，剡木為楫，舟楫之利，以濟不通致遠，以利天下， 蓋取諸渙。
• 服牛乘馬，引重致遠，以利天下， 蓋取諸隨。
• 重門擊柝，以待暴客， 蓋取諸豫。
• 斷木為杵，掘地為臼，臼杵之利，萬民以濟， 蓋取諸小過。
• 弦木為弧，剡木為矢，弧矢之利，以威天下，蓋取諸睽。
• 上古穴居而野處，後世聖人易之宮室，上棟下宇，以待風雨， 蓋取諸大壯。
• 古之葬者，厚衣以薪，葬之中野，不封不樹，喪期无數，後世聖人易之以棺槨， 蓋取諸大過。
• 上古結繩而治，後世聖人易之以書契，百官以治，萬民以察， 蓋取諸夬。

以易為文化基因之設計實例

• 瓦、杯茭、筷子、八卦、圍棋、風水。

書本閱讀評述

時間

• 5月21、23、28、30在課堂上發表
  

方式

• 二人一組，尋一本與創意思考有關的書，合作完成重點整理並將它視覺化，如課堂上老師曾示範者，做得有創意是評核的重點，可佐以其他方式如表演及自設道具等。
• 每組(兩人一組)可用時間8-10分鐘。
• 以臨時抽籤決定。
• 各組須先在右下留言登錄組員及書評書本。

5月14日上課方式

二選一

• 在教室內與組員討論製作下周要提報的「創意思考的書評」。
• 到2803資訊大樓聽「出版的今天與明天」演講。

創意書的閱讀

目標
從閱讀別人的著作吸收創意思考的能力，並與人分享

範例
Twyla Tharp所編寫的The Creative Habit一書，封面如下。

相關網站

• Melissa Roy的評述 : discipline is essential to the flourishing of one’s creativity.

作業

• 二人一組，尋一本與創意思考有關的書，合作完成重點整理並將它視覺化，如課堂上所示範者，做得有創意是評核的重點。
• 將你們的重點整理製作成PowerPoint於(5月21、23、28、30)在課堂上發表。

5月7日上課方式

二選一

• 在教室內看網路上有關創意思考的書評或介紹
• 到2805資訊大樓聽「動不動的創意圖像」演講。

作業

• 將得貼到自己的部落格「創意思考作業三」。

創意人格評析

目標
看影片評析創意人格

方法
就以下影片之一

• 料理鼠王
• 我們這一家
• 自選影片

在你的部落格新增「創意思考作業二」的文章，並回答以下二條問題

1. 依隨堂講義及自尋相關書本，論片中具創意之角色(一片中可能有二人以上)及其性格特質。
2. 該創意角色給你的啟示。
   

作業

目標
先讀隨堂講義，並思考問題

作業

• 在你的部落格新增文章，標題設為「創意思考作業一」。
• 於該新增文章的編輯區，從隨堂提供之講義覓一問題，以有創意的方式回答之，圖文並茂者為優。

期中作業評核

日期

• 4月 9、11、16、18日上課時段

評核方式

• 每人以5~6分鐘口頭報告半學期的課堂作業精華與心得。

報告順序

• 以抽籤決定

百事可樂檢討

目標
以同學的百事可設計作品與可口可樂的設計做比較

對照資料
如下二圖是去年可口可樂的耶誕鋁罐集合包及其內的個包裝。

▲可口可樂耶誔的六罐裝外觀

▲可口可樂的耶誕罐外觀

討論
在你的部落格新建「百事可樂設計檢討」的新文章，回答以下二問題，並將文字貼在本意見欄內，記得標明你的學號。

• 為什麼可口可樂的設計是上圖那樣？
• 你的百事可樂設計為何是那種結果？

從Gillette CI改善談設計方法

目標
從Gillette改善其CI的過程，探討設計方法。

方法

• 隨堂播放Gillette的設計案例。
• 補充Noble and Russell Bestley的說法

Noble and Russell Bestley的說法，認為設計方法是以下四大步驟的組合：
一、定義

1. 定義設計問題。
2. 問題重要嗎？
3. 視覺傳達對問題的簡化會有貢獻嗎？
4. 定義問題的起因。
5. 定義目標觀眾。

二、擴散

1. 開始擴散式研究。
2. 視覺性研究標的：搜集量性資料、搜集質性資料。
3. 強化設計問題。
4. 同意設計目標。
5. 同意通路。
6. 通路是付得起、能達到目標觀眾的有效的方法嗎？

三、轉換

1. 設計原型設計。
2. 對目標成員做測試。
3. 原型設計適用嗎？
4. 在小規模環境做測試。
5. 再評估設計目標。
6. 測試成功嗎？

四、收斂

1. 全規模的roll out
2. 評量效能。
3. 建議改善。

作業

1. 在你的部落格新增一篇「設計方法陳述」，以類似Cillette的設計案的方式或Noble and Russell Bestley的方式描述你為百事可樂的設計方法。換言之，你須列出幾個階段，並為每個階段定出適合的名稱及簡單的描述。
   
2. 將上項的比較文字拷貝，貼入右下意見欄內，並附學號。

標貼印在圓罐上

目標
將你在Photoshop完成的百事可樂圖案貼在圓罐上。

作法
一、開啟3d檔案

1. 先拷貝隨堂提供的「百事可樂3d」檔案。
2. 點按該檔案二次，以開啟之。它是以3ds max 9完成的。

二、開啟材質編輯器

1. 在工具列上點按下圖右上角之圖示。此時會出現如下圖中的材質編輯器。
2. 將第二個材質球拖拉放給罐身。
   

百事可樂罐裝平面設計

目標
就下圖的百事可樂集合包裝外觀，為其所包覆的鋁罐(容量355cc)設計罐身圖案。


原始資訊

• 百事可樂集合包裝的圖像隨堂提供

作業

• 把你為它設計的過程用文字有系統地描述出來。
• 完成品大小是208w x103h ，單位mm， 250dpi，格式jpg，可印在鋁罐上。
• 將上兩項作業貼在你的部落格新增「百事可樂罐裝包裝設計」篇欄內。

專家對設計的定義

「design」源自拉丁語designare，係de＋signare，意思是製作某件東西，用符號區辨它，讓它顯得重要，表明它與其他東西、擁有者、使用者或上帝的關係，依此原始意義，設計可謂為製造（某物的）意義。
關於設計，可以當動詞，也可以當名詞，就前者而言，最簡單定義就是一種「有目的創作行為」。就後者而言，設計可以是一件成品，如一棟建築；也可以是一種職業，如工業設計等， 而以設計為職業的社會環境通常就叫做設計界。

Jones J. C. (1970)將設計定義為「在人造物中求變」，類似中國先賢的「日日新」或者《易經》中的「生生之謂易」。但Jones J. C.的定義又太籠統，所以有以設計過程來描述者，也有以特性來描述者。
以設計過程來描述者，認為設計是「一連串的分析、綜合和評估」。

John Zeisel (1984)認為設計很難描述，但它具以下五個特性：

• 三項基本活動
  設計是個複雜的活動，它連結著想像、表達及檢驗三個活動。

• 兩種資料
  設計時所需的資料，依其用途可分成兩類：想像時做為啟發用的觸媒劑；供檢驗用的一些知識。

• 變換最後成品的意象
  針對新的資訊及見解，設計師會對最終結的預期做持續性的修改，所以設計過程是一系列觀念的變換與創造性的跳躍。

• 努力朝向可接受的範疇
  設計師想在可能的解答方案中找到可接受的。方案的接受性係以成品契合環境的程度及成品各部份統合的情形來測度。

• 連續循環的發展--螺旋模式
  設計中的觀念轉變及成品發展係一再重復三種基本活動的結果。

作業
仔細閱讀上一篇意見欄內同學們對設計定義及本篇的定義，在自己的部落格新增「包裝盒設計」標題，回答下列問題

1. 原設計者是如何運思的？他的運思最符合哪位的定義？
2. 如果你想改善它，你會如何做？為什麼？ (註：除文字說明外，將設計結果貼入者會加分。
3. 請點按右下意見欄貼，將上二題的文字拷貝貼入，並記得標示你的學號。)

同學對設計的定義

設計的定義
設計(design)的定義因人因事因地而有所不同。
我們期待從同學的想法做歸納，並與專家的看法做比對。

問題

• 根據你上二週的練習，請點按右下意見欄貼上你對「設計」的定義，並記得標示你的學號。你可以將你的定義貼在你的部落格上，如此，你的部落格會生色不少。

設計的五個特性

• 三項基本活動
  想像、表達及檢驗
  

• 兩種資料
  想像時做為啟發用的觸媒劑；供檢驗用的一些知識
  

• 變換最後成品的意象
  一系列觀飲的變換與創造性的跳躍
  

• 努力朝向可接受的範疇

• 連續循環的發展--螺旋模式

對照好設計

• 日本的設計之星

描述好設計

目標
先請閉上眼睛，想想記憶中的一個好設計，並將它描述出來。你須在部落格同一欄內依序完成以下的四個作業。

• 一 (時間約10分)
  用文字描述該好設計的形、色、材質及用途等，上傳到你的部落格。
  
• 二 (時間約20分)
  承上一描述，到Photoshop畫出該設計，大小是640x480pixel，rgb模式，存成Jpg格式。將結果上傳到部落格。注意，不可以到網站去搜尋圖檔。這涉及你的誠實問題。
  
• 三 (時間約5分)
  到網路上搜尋你記憶中的好設計的圖檔，上傳到你的部落格，並註明圖片來源。
  
• 四 (時間約10分)
  根據上述的經歷，說明「設計」是什麼？

補充
從以下的以下的網站之內容，感受「設計」是什麼？

1. hermes
2. giorgio armani
3. patek-philippe
4. bulgari
5. david yurman
6. graff diamond
7. loro piana
8. brioni
9. schiaparelli
10. leonard
11. 設計出好科技

設計電郵卡

目標
了解你在設計時的運思方式

做法

1. 請自訂一目的，並以640x480像素大小，jpg格式完成一張電郵卡。
2. 在指定的部落格做文字描述，包括
   
   1. 卡片的目的
   2. 你製作該卡的過程，包含心理的及技術的。
   3. 將圖上傳。

教學進度

教學大網

• 設計方法析論
• 創意思考之心理學
• 創意思考之技巧應用
• 易經於設計方法與創意思考之應用

周別_日 期_授課內容

1. 09/12 概論 (看例子)
   
2. 09/19 定義、起源、種類
3. 09/26 各家定義之比較，個案設計
4. 10/03 個案設計之設計方法陳述
5. 10/10 個案設計之設計方法陳述
   
6. 10/17 個案設計之設計方法陳述
7. 10/24
   
8. 10/31 個案設計之設計方法陳述
9. 11/07 **期中考**
   
10. 11/14 創意思考概論
11. 11/21 創意思考與人格、環境
12. 11/28 專書討論
13. 12/05 創意思考流程〈閱讀心得提報〉
    
14. 12/12 創意與易經思維〈閱讀心得提報〉
15. 12/19 創意與文化〈閱讀心得提報〉
16. 12/26 專題設計
    
17. 01/02 專題設計
18. 01/09 **期末考**

聽同學讀書心得報告感言

連續三周下來，看同學們分組發表「創意思考」有關書本讀後的Power Point報告，發現有些組做得非常好，原因包括其發表的方法不是看稿唸，而是圖多字少，重點清楚。其中又以能將重點戲劇化的為佳，像聖澤那一組就是最好的例子，他們將內容編成故事，賣力演出，笑果十足。這一組的表現，肳合2006年7月19日第351期天下雜誌的「創意決勝時代」的六大能力：

1. 設計分高下--獨特性美感及意義。
2. 故事賺大錢。
3. 整合讓電腦無法取代人腦。
4. 同理心深入顧客。
5. 玩樂
6. 追尋意義--生命的意義。

中的第2、第3項及第5等三項，值得大家學習。

期末作業

目標：
二人一組，完成一份以「文化基因」為基礎的「文化創意產業」的企畫書或作品。

• 例1：民間金紙圖像的重塑。
• 例2：台灣好神。
• 例3：台灣八家將的公仔設計
• 例4：以「易經」六十四卦為主的撲克牌。
• 例5：紅樓夢的十二金釵轉換為現代的「十二今釵 (請到搜尋引擎尋找)」
• 例6：金門浯洲的風獅爺
  

繳期：
一月九日初審、十六日決審(星期三) 在4304展出

作品格式：

• 作業規格是A4直式，裝釘一律在左緣。
• 封面須標示「主題」、「作者學號、姓名」及「日期」。
  
• 書寫部份，以Indesign編輯為優，以Word次之。
• 圖像以彩色列印為主。
• 模型可以實體也可3d或動畫模擬。*
• 須附完成本作業的創意過程（每人一份）及心得。

參考書目

• 花建，文化+創意=財富,未來，所有行業都是文化產業：臺北：帝國文化出版，2006。
• 財團法人國文化藝術基金會，文化創意產業實務全書，台北：商周出版，2004。
• 馮久玲，文化是好生意，台北：臉譜出版，2002。
• 漢寶德，漢寶德談美，台北：聯經出版，2004。
  

巧合生創意

俗話說，「無巧不成書」，此處的「巧」可做「巧妙」解，而「巧妙」又可由「巧合」來組成。例如：

甲：「何謂『巧合』？」
乙：「我正想問你？」

上述甲乙的問答實在很「巧」，問者揭開主題序幕，答者雖沒有給真正的答案，但卻契合問題的答案，真正的答案竟然是兩人問答的情境本身。這就是巧。這樣的巧，可以由時間、事理的巧合來完成。上述甲乙的問答，兩人同時有相同的問題，是時間的「巧」，而他們的問題本身與脈絡結合就是事理的「巧」。
這樣的巧，雖帶有不可預期性，但不可否認地，它稱得上是一種創意。

根據上述的推論，則《十五貫》的故事，稱得上夠有創意了。
南宋，臨安有位男子劉貴，娶妻子王氏及妾陳氏。
有一天，劉貴帶妻子向岳父拜壽。岳父看女婿很窮，給十五貫錢營生去。女兒要留住娘家幾天，劉貴就先回家。途中遇好友，喝醉酒後才返家，妾看他身上有錢，問原由。劉貴開玩笑說：「我因太窮，不能養活全家，所以已經把你賣給人了，這就是賣得的錢，明天就把妳送過去。」說完，就呼呼睡著了。
妾想告知父母這件事，就到鄰居朱三家，說被賣一事，所以請求借宿一夜，隔天早晨才回父母家。但這一晚，劉貴醉睡中，小偷潛入，劉貴驚覺，爬起來追賊，小偷看地下有一把斧頭，就拾起斧頭殺了劉貴，把十五貫錢全偷走。
第二天早晨，鄰居看劉貴很久沒開門，進入探視，看到劉貴死狀。朱三就說出劉貴的妾借宿之事，之後大家一起追尋。
陳氏返父母家途中，在一樹下略作休息。這時，到城裡賣絲的崔寧，身上帶著十五貫錢，也在樹下休息。
追陳氏的人見狀，將兩人帶到官府，判妾與有崔有奸情因而殺人、盗錢，砍首示眾。
陳貴的妻子王氏為丈夫守喪三年後，她的父親因王家太窮，就派人接她回娘家。返家途中，入樹林避雨，卻被強盗擄獲，成了押寨夫人。
強盗無意間說，數年前曾當小偷，殺了主人偷了十五貫錢。
王氏知殺死丈夫的兇手就是這位強盗，趁機到臨安府告狀，整件凶案才真相大白。強盗被判斬首，家當全抄，一半給王氏。

解析這個故事，可以發現它有以下五巧：

1. 劉貴途中遇好友，喝醉酒後才返家。酒話賣妾，嚇得陳氏要逃走。
2. 陳氏離家之際，小偷上門，要偷錢。
3. 劉貴驚覺，爬起來追賊，小偷看地下有一把斧頭，就拾起斧頭殺了劉貴。
4. 陳氏於返父母家的半途在樹下休息。與城裡賣絲的崔寧，身上帶著十五貫錢，也在樹下休息，因而被誤為兩人有奸
5. 王氏返娘家途中，入樹林避雨，卻被強盗擄獲，而強盗就是當年的殺夫凶手。

從「無巧不成書」的觀點以及「十五貫」的故事之具有五個巧合，我們可以肯定巧合所衍生的創意，在視覺創作上，能否有這樣的巧合，似值得探索。

新聞案例

• 夫婦同天酒駕被捕
• 一句「你像我學姊」 20年後…孿生花重逢

創意網站

以下的廣告，其創意值得細細品味。

• 廣告網站之一
• 廣告網站之二
• 廣告網站之三
• 創意部落格
• 創意觀
• http://www.dexigner.com/news/8490
• 文建會
• 蘋果電腦
• 2008Time雜誌精選設計100
• 2008Time雜誌精選50大創新
  
• 舊照片重回現場拍成數位照的網站 http://dearphotograph.com

從上以上的作品，你認為

• 哪三款最有創意？
• 它們合乎講義中的那種方法？
• 你會將它們的方法用在何處？

請在你的部落格發表看法。

3d圖像的迷因效應

請將隨堂提供的【晚間】圖像，以迷因的模式，自尋二個字，設計好貼到自己的部落格。

1月2日讀書心得表達登錄

【1月2日讀書心得表達登錄】

12月26日讀書心得表達登錄

【12月26日讀書心得表達登錄】

12月19日讀書心得表達登錄

【12月22日讀書心得表達登錄】

12月12日讀書心得表達登錄

集體設計組員登錄

集體設計以二人至三人為一組，共選一本與「設計方法與創意思考」有關的書(小說漫畫亦可)，將其心得於課堂上表達出來，表達的方法不拘，可以雙簧，表演等。
要求：

1. 先在本意見欄登錄組員及書本名及表達日期(含作者、出版社等)
2. 各組之書名不得重復，重復時，以先登錄者為主。
3. 課堂表達心得以每人8~10分鐘計，三人組則表達時間共24~30分鐘。
4. 表達時可充分運用工具，包括音效及裝扮等。
5. 表達以每日以13-15人為限 (當某日己登記15人則須另選日期)。日期如下
   12月12日、
   12月19日、
   12月26日、
   01月02日。
6. 點按上述日期以進行登錄
   

從神話生創意

創意思考的方法可以很多，例子也不少，最有趣的例子之一是神話。
神話是人類對大自然能力的另一種詮釋，在詮釋的背後，隱藏著「把陌生變為熟悉，再將熟悉的變為陌生」的手法。以下且是澳洲的神話故事：

一、無尾熊
澳洲北部是長年乾旱的地方，所以水很珍貴。數千年前，當地土著經常要外出數日找水，再將水妥藏在隱密處，只有長老知道。
某天，村落中的土著又要到遠方找水，出門時，一個孤兒因乏人照料，所以没跟上。他在村子裡雖能找到食物，但就是沒水喝。他熱得受不了，到處找，終於長老藏水的地方。一連數天，因村子只有他一人，所以他可以毫無顧忌地喝。
當村民從外地千辛萬苦挑回水，要倒入藏水的水缸時，長老發現原有的水被偷了，當找出盜水者是這個孤兒時，他非常生氣，所以追著打。孤兒無處可逃，只好往最近的一顆尤加利樹爬上去。大夥見狀，幫長老齊力搖樹，孤兒撐不住，從樹上跌落。這個過程被天上的神看到，心生憐憫，所以在孤兒著地的那一瞬，孤兒只是昏過去。村民趨近圍觀時，他蛻變成一隻動物，土著目瞪口呆看它爬回剛才孤兒掉落的那顆樹上。
這隻動物再也不用爬下來，它只吃著葉子就可以，用不著喝不到水而受苦，它就是無尾熊。

二、烏鴉
很久以前，烏鴉是老鷹手下之一，負責補野味給老鷹食用。某天清晨，依慣例，奉老鷹之命去獵食，並限在三小時內帶回獵物，且不可偷吃。這天烏鴉非常手背，好幾次讓獵物從逃脫，但在時限前很幸運地獵到一隻小麻雀。因奔波了很久，肚子很餓，看著眼前的獵物，忍不住咬了一口，實在太好吃了，馬上一口接一口的吃了下去，然後急忙飛回，向老鷹報告：「今天抓不到獵物！」
「騙我，你没抓到？」
「是的！」烏鴉辯稱。
「你嘴角上的血漬及一片麻雀羽毛如何來的？」
烏鴉無言以對。
老鷹爪一張立即捉住烏鴉，將它綁在柱子讓烈日爆曬以為懲戒。烏鴉原先美麗的羽毛逐漸變黑，又因灼熱痛入肺腑，故「啊--」地呻吟不已。
從此以後，一身黑及「啊--」叫聲就成為烏鴉的標誌。

練習

• 請為「烏鴉」的黑羽毛及啊﹣﹣叫聲，編寫一篇神話，並將它貼到你的部落格。

期中作業

到下列網站了解其參賽辦法，提三個設計案

• http://www.elsa.com.tw/Big5/designtext/index-design.html

作業要領：

1. 在未實際進行設計前，寫下你預想的設計方法（可參考講義）。
2. 描述你完成該設計的實際設計方法，能與講義成批判者為優。
3. 依該參賽法，提出三個設計案。
   

作業要求：

1. 設計方法及結果貼到自己的部落格。
2. 匯整A4直式的裝釘書面，含封面，標明作業主題，學號及姓名。
3. 期中考周 11月14日（星期 三 ）下午 4:30 交 ；逾期不收。
4. 第一篇設計方法讀書心得 11月 18 日（星期 日 ）貼到部落格。

作業五：不可能的物件

請觀察不可能的物件(impossible object)及M.C. Escher的作品，用photoshop繪出一個不可能的物件之構想草圖，貼在自己的部落格。

作業五

如隨堂講義所提的，許多對設計方法有不同的見解，但不可否認的，大家都視為一種過程。我將這個過程，簡列為四個字，起、承、轉、合。在這四個字之內，有相對的運思及工作要完成。
起：問題緣起
承：順問題尋求可能的
轉：找出創新的解答
合：展現解答及檢討

請同學將今天課堂上所聽到的，提出你的感想。

我以曾經舉辦過的「不可能的物件展」來說明這四個過程
起：問題緣起
高從晏老師曾私下跟我談起，應設法做個展覽，並問我有沒興趣，我說，是有興趣，但不知有展什麼，他說，可以先提出申請，等申請過後，再確訂主題。
承：順問題尋求可能的

轉：找出創新的解答
合：展現解答及檢討

文化創意演講

文化演講

地點：台中技術學院資訊大樓2803
時間：17：20〜19：20

10/11 (四) 陳昌秀/福曼莎家具董事長/家具產業與文化創意
10/17 (三) 謝顒丞/台灣藝術大圖文傳播系系主任/數位典藏於文化創意產業之應用
10/18(四) 顏名宏/亞洲大學資訊與設計系教授/文化產業與創意產業園區發展近況-加拿大、大陸、台灣為例
10/24(三) 陳衛平/小魯出版社長/出版產業類
10/25(四) 孫華翔/國家文化藝術基金會研發總監/文化產業與社區營造
10/31(三) 周美玲/電影「刺青」導演/台灣電影文化

請同學宜踴躍參與，聽完，將心得加入自己的部落格。

作業四：趙樹人老師講述心得

請在你的部落格之作業四完成以下三項作業

1. 請就今天趙樹人老師的講解，與設計方法的關係是什麼？
2. 趙老師的講解，還有哪些值得省思的？
3. 畢業時，你打算以什麼專長，在市場上一展身手？

以下是我的心得，趙樹人老師在課堂上談他架設網站的設計方法，他沒有理出完整的程序，但我們可以看出，他一直在找機會來呈現自己的能力，他願意實踐自己的想法，他會善用寶貴的資源來完成，他在實踐中證明自己的能力，他看出自己的優勢，也看到自己的「可被利用價值」。
他散佈出一種自信，而不是自大。自信來自不斷的學習和累積。自信，來自自我的嚴格要求。
設計，於趙老師而言，必須是可以賣的，這一點很重要。所以，他一直強調同學們未來要靠專業能力來賺錢？《論語·子罕》中，子曰： 「沽之哉！沽之哉！我待賈者也。」不也是這樣嗎？
面對大時代的快速變化，一個人的設計能力是一直在變，例如，十年前，設計師可以不會使用電腦專業軟體，但今天，設計師能不會嗎？今天，他須利用提報軟體來陳述自己的理念和成果，但只具備能力就夠嗎？答案是否定的，因為設計師要有別人沒有的其他能力，包括審美能力、表達能力、想像力、洞察力及執行力等。這些能力的養成，除一部份靠先天之外，全須後天的養成。趙老師的能力養成，就是一個典範。

作業三：隨堂問答

今天的作業有二，將它們回答在你為這門課所設的部落格：

1. 今天課堂中，你認為那一則故事最讓您印象深刻，它讓你回想到那一個類似的故事？
2. 講義中，你認為那一種設計方法定義得最合你的想法？
   

作業二：講義問與答

從今天的隨堂講義及課堂對話，提出一個問題，並設法提出解答。
例如﹣﹣
問題：圖畫與設計的關係如何？
答案：關係非常密切，其中涉及理性表現與感性表現。

• 理性表現：旨在正確告知，如圖學，它要標示正確尺寸，它會用到正面圖、上視圖及側視圖。

△來源：http://www.prometalstamping.com/images/
AutoCad%20Drawing.jpg

• 感性表現：旨在以畫者主觀的表現形式來傳達訊息。這種形式會因文化差異而有不同的表現方式，換言之，畫面呈現的不一定是肉眼看到的，例如，古埃及人的人像像，頭是側面圖；胸是正面圖，腳又是側面圖。

△來源：http://www.geocities.com/Athens/Forum/
2803/proto-religion/wing-disk.jpg

另外，十五世紀後，義大利的畫家開始將透視圖呈現在圖畫中，達文西的最後晚餐就是一點透視圖的例子之一。

△來源：http://www.richardpettinger.com/blog/
images/leonardo-da-vinci.jpg

作業一：台中酒廠參觀問題與解答

將你於9月19日在台中酒廠參觀所看到的
自己提出一個問題，並試著回答這個問題‧

例如：
問題：看到Flesh and Blood這幅作品時，我會問它如何呈現立體感？

來源http://www.hgdada.org/archives/kudo_1.jpg

答案：方法之一是利用重疊法，當甲疊在乙之前時，甲的輪廓會是完整的，而乙則有一部份會被遮掉。被遮到的物件之輪廓會以斷線而不是實線來呈現。該作品的特點是黑白相間的立體建構中，一方面呈現英文字，同時又呈現類似血管與組織間的立體關係。

創意思考問題

1. 北京城中，甲有高大的奇石，車馬無法運載，如何送到二公里外的地方？
   提示：既逢天時，必用地利。
2. 皇帝與人對弈，激戰之際，隨侍稟報，有臣子進奏。皇帝正潛心棋局，手起子落，大呼一聲：「殺了」。隨侍不由分說，推臣子斬首。請問：斬首前，臣子會如何自我阿Q？

期末作業說明

目標
二人組完成一份以「易經」為基礎的「文化創意產業」的企畫書或作品。

• 例1：以「易經」六十四卦為主的撲克牌。
• 例2：以「易經」某一卦之內容編出一文化創意故事。
• 例3：以「易經」的動畫故事編一動畫。
• 例4：以「易經」的八卦的卦理兼醫理開出健康食譜。
• 例5：以「易經」的卜卦法完成Flash卜卦設計。
• 例6：以「易經」的風水概念法設計符新的綠建築。

繳期
六月二十日(星期三)

作品格式

• 作業規格是A4直式。裝釘一律在左緣。
• 封面須標示「主題」、「作者學號、姓名」及「日期」。
• 書寫部份，以Indesign編輯為優，以Word次之。
• 圖像以彩色列印為主。
• 模型可以實體也可3d模擬。
• 須具完成本作業的創意過程（每人一份）及心得。

參考資料

• 可參考「文建會文化創意產業」有關資訊

有創意的咖啡包

以下是一級曼特寧M1的包裝，將須由咖啡機沖泡的方式，轉換成非常便利的套杯、拆包、沖水，即可享用原味咖啡，創意十足！

▲待拆包

▲套杯

▲拆包

▲沖水

同學的部落格

日間部,11885035,廖容瑜
設五1,24895039,詹玉珊
設二1,24935046,邱靖文
設二1,24945001,賴世仁
設二1,24945004,邱湲純
設二1,24945005,郭雅琳
設二1,24945006,古乃文
設二1,24945007,陳瑛如
設二1,24945008,曾毓婷
設二1,24945009,李子序
設二1,24945010,蘇建立
設二1,24945012,林雅山
設二1,24945013,黃夢琳
設二1,24945014,吳依儒
設二1,24945015,黃品翠
設二1,24945016,王思程
設二1,24945018,陳喬瑜
設二1,24945020,張玉潔
設二1,24945021,洪凰瑜
設二1,24945022,李彥樵
設二1,24945023,廖千淳
設二1,24945024,郭晉昂
設二1,24945025,吳慕恩
設二1,24945026,洪瑞玟
設二1,24945027,何詠心
設二1,24945028,連偉筑
設二1,24945029,黃致傑
設二1,24945030,賴文婷
設二1,24945031,李瑜如
設二1,24945033,黃俊堯
設二1,24945034,吳智憲
設二1,24945036,林彥廷
設二1,24945037,張倩蓉
設二1,24945038,劉文玉
設二1,24945039,陳依潔
設二1,24945040,陳云靚
設二1,24945042,蔡隆誠
設二1,24945043,衛芳麟
設二1,24945044,陳心慧
設二1,24945045,李美鳳
設二1,24945046,張景易
設二1,24945047,黃怡萍
設二1,24945048,鄧惠文
設二1,24945049,劉銘峰
設二1,24945050,沈鈺萍 

有創意的慶生燭火

下圖是我當導師，於2006年12月21日為日間部同學慶生設計的慶生燭台用後實物，現在仍保存在我的研究室內。我認為有創意的理由如下：

• 意義：五十五根蠟燭代表師生共五十五人。
• 經濟：每根蠟燭連燭台約二元，底座是資源回收的高密度泡棉。
• 紀念：收藏它，有紀念價值。
• 驚奇：有一根未炊熄，會後才發現，讓張老師女兒吹，她唱的生日快樂難歌好好聽。
  

想進一步暸解慶生場景者，請瀏覽
http://sirntit.blogspot.com/2006_12_01_archive.html

作業01

新增「設計方法與創意思考」部落格

進入你的phothoshop部落格，新增一個部落格，其網址依你原phothoshop部落格位址而定，計有以下二種：

• 原部落格位址有用到2d者，例如，http://2d1s24945102.blogspot.com/
  則新增的須是將dm改為dm, 故部落格為http://dm1s24945102.blogspot.com/
• 原部落格位址未用到2d者，例如，http://s24945102.blogspot.com/
  則新增的須是將dm加在最前面，故部落格為http://dms24945102.blogspot.com/

並將其大標題定為「設計方法與創意思考」

在「設計方法與創意思考」部落格完成以下三項作業

1. 參考三本有關創意或創造力的書（須標出作者、書名、出版社，出版年月及參考頁碼），找出創意或創造力下定義，並綜合提出你的看法。
2. 請圖示你身邊最具創意的東西，並描述其所以具創意的理由。
3. 描述你曾經做過最有創意的事物之過程。