聽同學讀書心得報告感言

連續三周下來，看同學們分組發表「創意思考」有關書本讀後的Power Point報告，發現有些組做得非常好，原因包括其發表的方法不是看稿唸，而是圖多字少，重點清楚。其中又以能將重點戲劇化的為佳，像聖澤那一組就是最好的例子，他們將內容編成故事，賣力演出，笑果十足。這一組的表現，肳合2006年7月19日第351期天下雜誌的「創意決勝時代」的六大能力：

1. 設計分高下--獨特性美感及意義。
2. 故事賺大錢。
3. 整合讓電腦無法取代人腦。
4. 同理心深入顧客。
5. 玩樂
6. 追尋意義--生命的意義。

中的第2、第3項及第5等三項，值得大家學習。

期末作業

目標：
二人一組，完成一份以「文化基因」為基礎的「文化創意產業」的企畫書或作品。

• 例1：民間金紙圖像的重塑。
• 例2：台灣好神。
• 例3：台灣八家將的公仔設計
• 例4：以「易經」六十四卦為主的撲克牌。
• 例5：紅樓夢的十二金釵轉換為現代的「十二今釵 (請到搜尋引擎尋找)」
• 例6：金門浯洲的風獅爺
  

繳期：
一月九日初審、十六日決審(星期三) 在4304展出

作品格式：

• 作業規格是A4直式，裝釘一律在左緣。
• 封面須標示「主題」、「作者學號、姓名」及「日期」。
  
• 書寫部份，以Indesign編輯為優，以Word次之。
• 圖像以彩色列印為主。
• 模型可以實體也可3d或動畫模擬。*
• 須附完成本作業的創意過程（每人一份）及心得。

參考書目

• 花建，文化+創意=財富,未來，所有行業都是文化產業：臺北：帝國文化出版，2006。
• 財團法人國文化藝術基金會，文化創意產業實務全書，台北：商周出版，2004。
• 馮久玲，文化是好生意，台北：臉譜出版，2002。
• 漢寶德，漢寶德談美，台北：聯經出版，2004。
  

巧合生創意

俗話說，「無巧不成書」，此處的「巧」可做「巧妙」解，而「巧妙」又可由「巧合」來組成。例如：

甲：「何謂『巧合』？」
乙：「我正想問你？」

上述甲乙的問答實在很「巧」，問者揭開主題序幕，答者雖沒有給真正的答案，但卻契合問題的答案，真正的答案竟然是兩人問答的情境本身。這就是巧。這樣的巧，可以由時間、事理的巧合來完成。上述甲乙的問答，兩人同時有相同的問題，是時間的「巧」，而他們的問題本身與脈絡結合就是事理的「巧」。
這樣的巧，雖帶有不可預期性，但不可否認地，它稱得上是一種創意。

根據上述的推論，則《十五貫》的故事，稱得上夠有創意了。
南宋，臨安有位男子劉貴，娶妻子王氏及妾陳氏。
有一天，劉貴帶妻子向岳父拜壽。岳父看女婿很窮，給十五貫錢營生去。女兒要留住娘家幾天，劉貴就先回家。途中遇好友，喝醉酒後才返家，妾看他身上有錢，問原由。劉貴開玩笑說：「我因太窮，不能養活全家，所以已經把你賣給人了，這就是賣得的錢，明天就把妳送過去。」說完，就呼呼睡著了。
妾想告知父母這件事，就到鄰居朱三家，說被賣一事，所以請求借宿一夜，隔天早晨才回父母家。但這一晚，劉貴醉睡中，小偷潛入，劉貴驚覺，爬起來追賊，小偷看地下有一把斧頭，就拾起斧頭殺了劉貴，把十五貫錢全偷走。
第二天早晨，鄰居看劉貴很久沒開門，進入探視，看到劉貴死狀。朱三就說出劉貴的妾借宿之事，之後大家一起追尋。
陳氏返父母家途中，在一樹下略作休息。這時，到城裡賣絲的崔寧，身上帶著十五貫錢，也在樹下休息。
追陳氏的人見狀，將兩人帶到官府，判妾與有崔有奸情因而殺人、盗錢，砍首示眾。
陳貴的妻子王氏為丈夫守喪三年後，她的父親因王家太窮，就派人接她回娘家。返家途中，入樹林避雨，卻被強盗擄獲，成了押寨夫人。
強盗無意間說，數年前曾當小偷，殺了主人偷了十五貫錢。
王氏知殺死丈夫的兇手就是這位強盗，趁機到臨安府告狀，整件凶案才真相大白。強盗被判斬首，家當全抄，一半給王氏。

解析這個故事，可以發現它有以下五巧：

1. 劉貴途中遇好友，喝醉酒後才返家。酒話賣妾，嚇得陳氏要逃走。
2. 陳氏離家之際，小偷上門，要偷錢。
3. 劉貴驚覺，爬起來追賊，小偷看地下有一把斧頭，就拾起斧頭殺了劉貴。
4. 陳氏於返父母家的半途在樹下休息。與城裡賣絲的崔寧，身上帶著十五貫錢，也在樹下休息，因而被誤為兩人有奸
5. 王氏返娘家途中，入樹林避雨，卻被強盗擄獲，而強盗就是當年的殺夫凶手。

從「無巧不成書」的觀點以及「十五貫」的故事之具有五個巧合，我們可以肯定巧合所衍生的創意，在視覺創作上，能否有這樣的巧合，似值得探索。

新聞案例

• 夫婦同天酒駕被捕
• 一句「你像我學姊」 20年後…孿生花重逢

創意網站

以下的廣告，其創意值得細細品味。

• 廣告網站之一
• 廣告網站之二
• 廣告網站之三
• 創意部落格
• 創意觀
• http://www.dexigner.com/news/8490
• 文建會
• 蘋果電腦
• 2008Time雜誌精選設計100
• 2008Time雜誌精選50大創新
  
• 舊照片重回現場拍成數位照的網站 http://dearphotograph.com

從上以上的作品，你認為

• 哪三款最有創意？
• 它們合乎講義中的那種方法？
• 你會將它們的方法用在何處？

請在你的部落格發表看法。

3d圖像的迷因效應

請將隨堂提供的【晚間】圖像，以迷因的模式，自尋二個字，設計好貼到自己的部落格。

1月2日讀書心得表達登錄

【1月2日讀書心得表達登錄】

12月26日讀書心得表達登錄

【12月26日讀書心得表達登錄】

12月19日讀書心得表達登錄

【12月22日讀書心得表達登錄】

12月12日讀書心得表達登錄

集體設計組員登錄

集體設計以二人至三人為一組，共選一本與「設計方法與創意思考」有關的書(小說漫畫亦可)，將其心得於課堂上表達出來，表達的方法不拘，可以雙簧，表演等。
要求：

1. 先在本意見欄登錄組員及書本名及表達日期(含作者、出版社等)
2. 各組之書名不得重復，重復時，以先登錄者為主。
3. 課堂表達心得以每人8~10分鐘計，三人組則表達時間共24~30分鐘。
4. 表達時可充分運用工具，包括音效及裝扮等。
5. 表達以每日以13-15人為限 (當某日己登記15人則須另選日期)。日期如下
   12月12日、
   12月19日、
   12月26日、
   01月02日。
6. 點按上述日期以進行登錄
   

從神話生創意

創意思考的方法可以很多，例子也不少，最有趣的例子之一是神話。
神話是人類對大自然能力的另一種詮釋，在詮釋的背後，隱藏著「把陌生變為熟悉，再將熟悉的變為陌生」的手法。以下且是澳洲的神話故事：

一、無尾熊
澳洲北部是長年乾旱的地方，所以水很珍貴。數千年前，當地土著經常要外出數日找水，再將水妥藏在隱密處，只有長老知道。
某天，村落中的土著又要到遠方找水，出門時，一個孤兒因乏人照料，所以没跟上。他在村子裡雖能找到食物，但就是沒水喝。他熱得受不了，到處找，終於長老藏水的地方。一連數天，因村子只有他一人，所以他可以毫無顧忌地喝。
當村民從外地千辛萬苦挑回水，要倒入藏水的水缸時，長老發現原有的水被偷了，當找出盜水者是這個孤兒時，他非常生氣，所以追著打。孤兒無處可逃，只好往最近的一顆尤加利樹爬上去。大夥見狀，幫長老齊力搖樹，孤兒撐不住，從樹上跌落。這個過程被天上的神看到，心生憐憫，所以在孤兒著地的那一瞬，孤兒只是昏過去。村民趨近圍觀時，他蛻變成一隻動物，土著目瞪口呆看它爬回剛才孤兒掉落的那顆樹上。
這隻動物再也不用爬下來，它只吃著葉子就可以，用不著喝不到水而受苦，它就是無尾熊。

二、烏鴉
很久以前，烏鴉是老鷹手下之一，負責補野味給老鷹食用。某天清晨，依慣例，奉老鷹之命去獵食，並限在三小時內帶回獵物，且不可偷吃。這天烏鴉非常手背，好幾次讓獵物從逃脫，但在時限前很幸運地獵到一隻小麻雀。因奔波了很久，肚子很餓，看著眼前的獵物，忍不住咬了一口，實在太好吃了，馬上一口接一口的吃了下去，然後急忙飛回，向老鷹報告：「今天抓不到獵物！」
「騙我，你没抓到？」
「是的！」烏鴉辯稱。
「你嘴角上的血漬及一片麻雀羽毛如何來的？」
烏鴉無言以對。
老鷹爪一張立即捉住烏鴉，將它綁在柱子讓烈日爆曬以為懲戒。烏鴉原先美麗的羽毛逐漸變黑，又因灼熱痛入肺腑，故「啊--」地呻吟不已。
從此以後，一身黑及「啊--」叫聲就成為烏鴉的標誌。

練習

• 請為「烏鴉」的黑羽毛及啊﹣﹣叫聲，編寫一篇神話，並將它貼到你的部落格。

期中作業

到下列網站了解其參賽辦法，提三個設計案

• http://www.elsa.com.tw/Big5/designtext/index-design.html

作業要領：

1. 在未實際進行設計前，寫下你預想的設計方法（可參考講義）。
2. 描述你完成該設計的實際設計方法，能與講義成批判者為優。
3. 依該參賽法，提出三個設計案。
   

作業要求：

1. 設計方法及結果貼到自己的部落格。
2. 匯整A4直式的裝釘書面，含封面，標明作業主題，學號及姓名。
3. 期中考周 11月14日（星期 三 ）下午 4:30 交 ；逾期不收。
4. 第一篇設計方法讀書心得 11月 18 日（星期 日 ）貼到部落格。

作業五：不可能的物件

請觀察不可能的物件(impossible object)及M.C. Escher的作品，用photoshop繪出一個不可能的物件之構想草圖，貼在自己的部落格。

作業五

如隨堂講義所提的，許多對設計方法有不同的見解，但不可否認的，大家都視為一種過程。我將這個過程，簡列為四個字，起、承、轉、合。在這四個字之內，有相對的運思及工作要完成。
起：問題緣起
承：順問題尋求可能的
轉：找出創新的解答
合：展現解答及檢討

請同學將今天課堂上所聽到的，提出你的感想。

我以曾經舉辦過的「不可能的物件展」來說明這四個過程
起：問題緣起
高從晏老師曾私下跟我談起，應設法做個展覽，並問我有沒興趣，我說，是有興趣，但不知有展什麼，他說，可以先提出申請，等申請過後，再確訂主題。
承：順問題尋求可能的

轉：找出創新的解答
合：展現解答及檢討

文化創意演講

文化演講

地點：台中技術學院資訊大樓2803
時間：17：20〜19：20

10/11 (四) 陳昌秀/福曼莎家具董事長/家具產業與文化創意
10/17 (三) 謝顒丞/台灣藝術大圖文傳播系系主任/數位典藏於文化創意產業之應用
10/18(四) 顏名宏/亞洲大學資訊與設計系教授/文化產業與創意產業園區發展近況-加拿大、大陸、台灣為例
10/24(三) 陳衛平/小魯出版社長/出版產業類
10/25(四) 孫華翔/國家文化藝術基金會研發總監/文化產業與社區營造
10/31(三) 周美玲/電影「刺青」導演/台灣電影文化

請同學宜踴躍參與，聽完，將心得加入自己的部落格。

作業四：趙樹人老師講述心得

請在你的部落格之作業四完成以下三項作業

1. 請就今天趙樹人老師的講解，與設計方法的關係是什麼？
2. 趙老師的講解，還有哪些值得省思的？
3. 畢業時，你打算以什麼專長，在市場上一展身手？

以下是我的心得，趙樹人老師在課堂上談他架設網站的設計方法，他沒有理出完整的程序，但我們可以看出，他一直在找機會來呈現自己的能力，他願意實踐自己的想法，他會善用寶貴的資源來完成，他在實踐中證明自己的能力，他看出自己的優勢，也看到自己的「可被利用價值」。
他散佈出一種自信，而不是自大。自信來自不斷的學習和累積。自信，來自自我的嚴格要求。
設計，於趙老師而言，必須是可以賣的，這一點很重要。所以，他一直強調同學們未來要靠專業能力來賺錢？《論語·子罕》中，子曰： 「沽之哉！沽之哉！我待賈者也。」不也是這樣嗎？
面對大時代的快速變化，一個人的設計能力是一直在變，例如，十年前，設計師可以不會使用電腦專業軟體，但今天，設計師能不會嗎？今天，他須利用提報軟體來陳述自己的理念和成果，但只具備能力就夠嗎？答案是否定的，因為設計師要有別人沒有的其他能力，包括審美能力、表達能力、想像力、洞察力及執行力等。這些能力的養成，除一部份靠先天之外，全須後天的養成。趙老師的能力養成，就是一個典範。

作業三：隨堂問答

今天的作業有二，將它們回答在你為這門課所設的部落格：

1. 今天課堂中，你認為那一則故事最讓您印象深刻，它讓你回想到那一個類似的故事？
2. 講義中，你認為那一種設計方法定義得最合你的想法？
   

作業二：講義問與答

從今天的隨堂講義及課堂對話，提出一個問題，並設法提出解答。
例如﹣﹣
問題：圖畫與設計的關係如何？
答案：關係非常密切，其中涉及理性表現與感性表現。

• 理性表現：旨在正確告知，如圖學，它要標示正確尺寸，它會用到正面圖、上視圖及側視圖。

△來源：http://www.prometalstamping.com/images/
AutoCad%20Drawing.jpg

• 感性表現：旨在以畫者主觀的表現形式來傳達訊息。這種形式會因文化差異而有不同的表現方式，換言之，畫面呈現的不一定是肉眼看到的，例如，古埃及人的人像像，頭是側面圖；胸是正面圖，腳又是側面圖。

△來源：http://www.geocities.com/Athens/Forum/
2803/proto-religion/wing-disk.jpg

另外，十五世紀後，義大利的畫家開始將透視圖呈現在圖畫中，達文西的最後晚餐就是一點透視圖的例子之一。

△來源：http://www.richardpettinger.com/blog/
images/leonardo-da-vinci.jpg

作業一：台中酒廠參觀問題與解答

將你於9月19日在台中酒廠參觀所看到的
自己提出一個問題，並試著回答這個問題‧

例如：
問題：看到Flesh and Blood這幅作品時，我會問它如何呈現立體感？

來源http://www.hgdada.org/archives/kudo_1.jpg

答案：方法之一是利用重疊法，當甲疊在乙之前時，甲的輪廓會是完整的，而乙則有一部份會被遮掉。被遮到的物件之輪廓會以斷線而不是實線來呈現。該作品的特點是黑白相間的立體建構中，一方面呈現英文字，同時又呈現類似血管與組織間的立體關係。

創意思考問題

1. 北京城中，甲有高大的奇石，車馬無法運載，如何送到二公里外的地方？
   提示：既逢天時，必用地利。
2. 皇帝與人對弈，激戰之際，隨侍稟報，有臣子進奏。皇帝正潛心棋局，手起子落，大呼一聲：「殺了」。隨侍不由分說，推臣子斬首。請問：斬首前，臣子會如何自我阿Q？