Monday, January 28, 2013

潮T、背包台中意象圖及紙喇叭背包設計入圍名單

恭喜各項入圍者,名單如下:

一:為指定型的紙喇叭背包主面設計台中市意象圖。 (奬金第一名5000元;第二3000元;第三名1000元) 。
  • 1400xx06 李O庭
  • 1400xx23 陳O琪  
  • 1400xx27 陳O柔
  • 1400xx30 黃O晴
  • 1400xx33 蔡O崋 
  • 1400xx36 鄭O文 
二:新款式紙喇叭背包設計圖。(奬金第一名10000元;第二5000元;第三名2000元) 。
  • 1499xx32 曾O萍
  • 1400xx20 郭O如 
  • 1400xx32 蔡O嫣
  • 1400xx35 鄭O妘 
  • 1400xx44 方O凱
  • 1499xx50 陳O毅
三:潮T圖案設計:以《西遊記》的角色為主題或自訂主題。 (奬金第一名5000元;第二3000元;第三名1000元)。
  • 1400xx13 邱O安 
  • 1400xx16 涂O伶 
  • 1400xx31 黃O榕
  • 1400xx34 蔡O甄
  • 1400xx37 盧O瑛 
  • 1400xx37 盧O瑛   
決選說明

繳件日期:二月26日(二)
繳件地點:系辦辦公室系主任
繳件規格:
1.直立A3印出 (250dpi)一張,畫面做左上、右上、左下、右下四個區塊分割;
2.100字以內之「創作概念說明」;
3.電子檔CMYK格式一份,另附「創作概念說明」word檔;
4.背包的台中意象設計的A3列印圖須
 (a)台中意象在背包上的示意圖 (左上)、
 (b)台中意象主圖 (左下)、
 (c)「創作概念說明」(右下)
5.紙喇叭背包設計的A3列印圖須
 (a)正視圖 (左上)、
 (b)立體圖(左下)、
 (c)側視圖(右上) 、
 (d)「創作概念說明」(右下)
6.潮T設計的A3列印須有
 (a)潮T正面(左上)、
 (b)背面示意(右上)、
 (c)主圖(左下)、
 (d)「創作概念說明」(右下)
7. 作品背面註明學號姓名及手機號碼

Friday, December 28, 2012

設計師的人格特質

設計有很多種分類,其中之一是平面設計師,關於這類設計師的人格特質,值得我們去了解,以下的分類是否適用於你?
  1. 畢卡索型
  2. 愛因斯坦型
  3. 大衛魔術師型
  4. 虎克船長型
  5. 甘地型
  6. 羞怯小矮人型
  7. 麻辣公主(Ella of Frell)
延伸瀏覽

Friday, December 14, 2012

期末作業

目標
完整呈現一學期設計方法與創意思考的學習成果

方法
將本學期的個人作品以ppt或實物呈現,內容說明如下:
1.你最為感動的同一個漢字之不同設計三款。
2.下列三款至少選其一 (12/14~1/4完成者):
  • 為指定型的紙喇叭背包主面 (款式待補貼圖) 設計台中市意象圖。(奬金第一名5000元;第二3000元;第三名1000元) 學號尾數二碼(如03,12,30)除以3之餘數為0者必做此項作業。
  • 新款式紙喇叭背包設計圖 (限制條件待補),例如新潮風格、烏龜造形等。(奬金第一名10000元;第二5000元;第三名2000元) 學號尾數二碼(如05,14,32)除以3之餘數為2者必做此項作業。
  • 潮T圖案設計:以《西遊記》的角色為主題或自訂主題。(奬金第一名5000元;第二3000元;第三名1000元)  學號尾數二碼(如04,13,31)除以3之餘數為1者必做此項作業。
         (上述三款設計將開放本系其他有興趣的同學同時競逐,得奬作品,有被要求改善的義務,凡抄襲者,法律責任自負,收回奬金,評選辦法另訂。)
3.自選「設計方法與創意思考」有關書本的讀後心得。

繳期及報告
1/4及1/11,每人5~7分鐘,隨機抽籤決定。
1/4 上述紅字說明的作業,須交一張A4印出作品。

Sunday, December 09, 2012

pinterest釘圖客的風格啟發

目標
看pinterest釘圖客的風格以增加你創作的能量

方法
  1. pinterest網站的Art或Design或Illustration類型,尋找觸動你心的風格。
  2. 將此風格轉化為你自己的,並為你這學期擇定漢字賦予新的風格創意。
  3. 將結果貼到你的部落格。
範例

Friday, November 30, 2012

雜誌中介紹的創意思考

目標
讀別人的創意思考。

方法
到書店或圖書館,信手翻閱雜誌,找一篇與創意思考有關的文章。詳讀它,寫將心得寫在部落格。

延伸閱讀
  • 張穎綺、張文欣譯,創意是一種習慣,(Twyla Tharp原著, The Creative Habit)台北:張老師文化事業,2005年七月。
  • 賴聲川著(2006),賴聲川的創意學。臺北市:天下雜誌出版。
  • 劉真如譯,梅迪奇效應 (改版) Frans Johansson, THE MEDICI EFFECT:Breakthrough Insights at the Intersection of Idea, Concept & Cultures。台北:商周,2009。

Thursday, November 29, 2012

由十二生肖的創意思考

以下是以十二生肖所銜生的創意思考的趣味問答,請以四字的成語聯想以找出生肖?
  1. 經常看腸胃科?
  2. 最會做房地產?
  3. 與螃蟹同宗?
  4. 最常進出看守所?
  5. 最適合生產扇子?
  6. 討厭割草機?
  7. 最適合開舞蹈社?
  8. 兒孫滿堂?
  9. 最精明?
  10. 對兒子期待最多?
  11. 到老還在工作?
  12. 最容易無罪開釋?
例如,第7題的答案是「鷄」,因為「聞鷄起舞」。

劉姥姥遊大觀園的創意思考啟示

《紅樓夢》的創意思考不勝枚舉,像是女媧用35001粒石頭補天,只一粒未派上用場,自怨伙無才可補天,竟變成從天界墜入凡界,由剛初生的賈寶含在口中來到人間。
以下是描述搞笑之後,在場的所有人的笑態。且看曹雪芹如何經營這番場景。第四十回劉姥姥遊大觀園,大夥笑成一團的景況如下:

劉姥姥便站起身來,高聲說道:「老劉!老劉!食量大如牛,吃個老母豬不抬頭!」說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先是發怔,後來一想,上上下下都哈哈的大笑起來。湘雲撐不住,一口飯都噴了出來;黛玉笑岔了氣,伏著桌子噯喲;寶玉早滾到賈母懷裡;賈母笑的摟著寶玉叫「心肝!」王夫人笑的用手指著鳳姐兒,祇說不出話來;薛姨媽也撐不住,口裡茶噴了探春一裙子;探春手裡的飯碗都合在迎春身上;惜春離了坐位,拉著他奶母,叫「揉一揉腸子」。地下的無一個不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的;獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著,還祇管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來,祇覺不聽使,又說道:「這裡的雞兒也俊,下的這蛋也小巧,怪俊的。我且的一個兒!」眾人方住了笑,聽見這話,又笑起來。

Thursday, November 22, 2012

老舍如何寫好《駱駝祥子》

老舍,本名舒慶春,北京人,是中國現代文學史上著名的小說家和劇作家,《駱駝祥子》是他極出名的長篇小說。

這部小說的催化劑是兩個真實事件。一是他的朋友曾僱用一位拉洋車的人,這車夫遭遇很慘,幾次把車賣了,之後又買了回來,最終還是弄得一貧如洗。二是另一位車夫在北平拉車,不幸被軍隊抓去當差,車夫趁軍隊移防時,偷偷牽走了三匹駱駝,發了一筆小財。

幾乎一個春天,車夫與駱駝的影子總是在老舍腦子裡迴盪,他時而想起北平那車夫的不幸,時而又想起小時候在親戚家所看到的忍辱負重的樣子。
一天,他突然覺得車夫像駱駝一樣,馱負著生活的重擔,滿心指望將來一切如意,但最終卻是人財兩空,於是,他先為小說取名《駱駝祥子》。

但是如何寫祥子呢?他先調查車夫有多少種型,然後又進行構思,祥子應該從哪裡弄到車子,拉過什麼樣的人…….這樣,慢慢整個故事的情節就大致出來了,為了把人物寫得有血有肉,應該把人物放到各種場景中去,以便從多方面進行刻畫。為此,老舍設想了許許多多生活背景、刮風天、他怎麼樣?下雨了,他又怎麼樣。順利時,心情怎麼樣,倒霉時,心情又怎麼樣。……..假如把這細瑣的場景都展現出來,祥子的形象就具體生動了。

他也想到祥子是人,必定有欲望,那就是想賺錢也想娶老婆,他覺得這是中心問題,得將剛才那些細瑣的事情連綴起來,成為一幅整體畫像。

就這樣,經過不知多少日日夜夜的構思,祥子的形象就出來了。最後,他又花了整整一個夏天,一手拿大蒲扇驅熱、一手拿筆寫作,終於完成了《駱駝祥子》。

摘自
李有庠、王立紀文,著名刻作家和他的戲劇,台北:牧村圖書,2003。PP.109-111

問題
  1. 老舍寫《駱駝祥子》的過程,對創意思考有何啟示?

Tuesday, November 20, 2012

烏鴉喝水的啟示

烏鴉喝水是伊索寓言的故事,對創意思考有何啟示呢?

校園的大自然驚奇

目標
訓練你的「觀察」力及聯想力

方法
在校園內,拍出大自然的驚奇作品 (像花、草、樹、種子、葉等) 三件,將它們貼上部落格,並分別描述它們能用來設計什麼。

例子:
蕭青陽將被蟲蝕過的葉子,轉化成剪紙中的世界諸島。

Tuesday, November 13, 2012

創意思考(creative thinking)

創意思考是一種心智活動,與人腦的結構有密切關係,人腦分成左、右二部份,分別職司理性思維(批判性思考)與感性思維(創意性思考),兩者均能成產生創意,其定義、過程及執行之相關網站如下:
  1. 定義
  2. 定義與演練
  3. 批判性思考與創意性思考
  4. 批判性思考與創意性思考深論
  5. 進程
  6. 企業用的創意思考
  7. 激出創意思考的五種方法
延伸瀏覽
 

無意義的東西是不能被了解的。
creative
relating to or involving the imagination or original ideas, esp. in the production of an artistic work

thinking
the process of using one's mind to consider or reason about something : they have done some thinking about welfare reform. • a person's ideas or opinions : his thinking is reflected in his later autobiography. • ( thinkings) archaic thoughts; meditations.

creative thinking = Creative Process + Lateral Thinking
Lateral Thinking is like "choose you path carefully" or "a travelled road makes a return just as much as the initial journey"

 像設計一個logo時,people would instantly consider the obvious to define the company. Maybe by the product, service or some location related to it. However, a little exploration in several areas of research could define a reasoning not previously considered. This would be the point in defence of the process of Creative Thinking.

 "Thinking outside the box"

數獨網

解數獨法
1. 看出現最多的數,先以它去填
2. 看哪一九宮格內的數字最多,去找可填的數
3. 看一直排或縱排中已有最多數字者,找出可填的數
3. 各直排及縱排留下五個空格以內的眾數字寫出來
4. 將每一九宮格中留下五個空格以內的眾數字寫出來
5, 步驟3.4中遇有數字填入,則塗掉。

Monday, November 05, 2012

創新的類型

創新的類型可以分為以下兩種
  • 漸近式創新(incremental innovation):依既有的點子做局部的改良。
  • 破壞式創新(disruptive innovation):以全新的面貌呈現。
破壞式創新會引發認知上的極端不和諧,例如,sony的隨身聽就是破壞式創新,因為它讓音樂可以帶著走。接著,ipod也是,因為它讓隨身聽的使用者直接透過網路下載音樂,讓購買行為及產品產生不連續的變化:不必買CD就可聽音樂。
相反地,iphone不是破壞式創新,因為在它之前已有觸控螢幕如Newton Pad。iphone只是持續性創新,所以有iphone3、iphone4及iphone5。 《基業長青》一書中提到長青的企業必會採取破壞性創新。《創新的兩難》一書主張企業須成立新部門,以從事破壞式(突破性)創新

Friday, November 02, 2012

環境中的創意與反創意

目標:
尋找創意與反創意的實例

方法:
在我們的生活環境周遭,拍照出創意與反創意 (或者好與壞、善與惡等) 二則實況,貼到你的部落格。
例1:創意的:綠蔓黃花綴繞的窗←→反創意的:鋼條固封的窗。
例2:創意的:路平無攤位的騎樓←→反創意的:高低起伏的騎樓走道

注意:
1. 拍攝內容要獨特,若內容與人相同,即便地點不同,後貼文者須自行換內容。
2. 拍攝內容須在11/12前貼文完成,請標示拍攝地點及時間。
3. 為拍攝內容訂標題名稱,並為每則內容用50字說明之。

Saturday, October 27, 2012

科技與設計

圖1中的WIRED DESIGN是著名網站wired的logo,這些字可以用圖2中的不同技術來完成。
圖1

圖2
別出心裁的傘
圖3

Friday, September 28, 2012

作業總覽

作業一(9/14)
  1. wiki/Design_methods
  2. how-designers-work/design-methods
  3. stanford.edu/use-our-methods/
  4. Types-of-design/
  5. How-designers-work/
1.上列第1.的網址內容, 你對設計方法的定義有何看法?
2.上列第2.及3.項網址內容 所介紹的方法,你用過哪些?最想學哪種方法?
3.上列第4.項網址內容 中,哪一類型的設計你最愛?就你最愛的類型,哪一位大師是你是最景仰的?
4.上列第5.網址內容中,你如何區辦design methods, design process及design think?

作業二(9/21)
以你在課堂上所提到會令你感動的一個漢字為發想點,在A4紙上設計一潮T,將圖貼到你的部落格,並用文字寫你的設計理念。

作業三(9/28)
若你在作業二中,沒以漌字來發想,就做一個漢字設計作品;若已做出漢字,就做你最喜歡的非漢字設計 (或者將第一款的漢字設計另做一個),將作品圖貼到你的部落格,並用文字寫你的設計理念。

Thursday, September 13, 2012

2012進度

09/14 概論--從實例看起
09/21 定義、起源、種類
09/28 個案一
10/05 個案設計之設計方法陳述
10/12 個案二
10/19 個案設計之設計方法與創意思考
10/26 個案三
11/02 個案設計之設計方法與創意思考
11/09 **期中考**
11/16 創意思考概論
11/23 創意思考與人格、環境
11/30 專書討論
12/07 創意思考流程〈閱讀心得提報〉
12/14 創意與易經思維〈閱讀心得提報〉
12/21 創意與文化〈閱讀心得提報〉
01/28 專題設計
01/04 專題設計
01/11 **期末考**

09/14日誌:展示許多物品(泰式木雕青蛙、劍獅埕的文創作品、木製蛇...)說明設計是要與意義有密切聯結的。由木製蛇聯結到聖經中的蛇,再聯結到youtube中幾何圖中所呈現的蛇。從英文網站看設計方法的定義、設計的類型及設計師用的各種方法。再次展示一些物品,強調設計的要項之一是創造性及創新,布製瓦力及有台灣形狀的陶笛、追分成功的車票因為創新而成為金榜題名的護身符。指定學生要自架部落格,回家答作業。預本學期的設計作業包括:1.為自己設計潮T,2.為別人設計潮T。

Wednesday, September 12, 2012

設計方法必看網站

以下五個網站資訊能提供許多與「設計方法」有關的概念,值得一讀。
  1. wiki/Design_methods
  2. how-designers-work/design-methods
  3. stanford.edu/use-our-methods/
  4. Types-of-design/
  5. How-designers-work/
綜合上列的資訊,設計師必備的知識和技能如下:
設計有三種模式
  • 立意:在腦內運思,即意在筆先
  • 造象:將意念表現成圖像,即打草稿
  • 成器:將圖像做成實品
設計類型有13款設計
  1. 平面設計 Graphic design
  2. 品牌設計 Brand design
  3. 包裝設計 Packaging design
  4. 產品設計 Product design
  5. 傢俱設計 Furniture design
  6. 室內設計 Interior design
  7. 時尚及織品設計 Fashion and textile design
  8. 互動設計 Interaction design
  9. 網站設計 Web design
  10. 交通設計 Transport Design
  11. 服務設計 Service design
  12. 零售設計 Retail design
  13. 建物設計 Building design
設計師擅用3招
  • 設計方法 Design Methods
  • 設計程序 Design Process
  • 設計思考 Design Thinking
設計方法強調4件事
  • 發散性:透過質性及量性研究方法的批判性思考以產生對較佳設計解答的新理解,以探索既有狀況的可能性及限制。
  • 轉化:對於傳統或當代的設計活動 (建築、平面設計、工業、資訊、互動等)及或跨領域反應能產生較佳指南的設計解答,重新定義其明細。
  • 收斂性:對較好的設計解答塑造可能的劇本,能逐步地或顯著地改善既有的情況。
  • 調和:局部與整體之間的視覺關係
設計方法24式
  1. 評估準則 Assessment criteria
  2. 設身為使用者 Being your users
  3. 藍圖 Blueprinting
  4. 腦力激盪 Brainstorming
  5. 角色簡介 Character profiles
  6. 選擇樣本 Choosing a sample
  7. 群集與票選 Cluster and vote
  8. 比較筆記 Comparing notes
  9. 消費者旅程配對 Customer journey mapping
  10. 驅動者與阻碍者 Drivers and hurdles
  11. 快速視覺化 Fast visualisation
  12. 焦點群體 Focus groups
  13. 希望與恐懼 Hopes and fears
  14. 觀察 Observation
  15. 物理式塑型 Physical prototyping
  16. 專案空間 Project space
  17. 塑型:體驗 Prototyping: experience
  18. 量性調查 Quantitative surveys
  19. 角色扮演 Role playing
  20. 情節 Scenarios
  21. 塗鴨-說-鼓掌腦力激盪術 Scribble-Say-Slap brainstorming
  22. 次級研究 Secondary research
  23. 使用者日記 User diaries
  24. 工作坊百寶箱 Workshop toolkit
設計程序4訣 
  1. Discover (發現):點子得自市場研究、使用者研究、資訊管理及設計研究小組。
  2. Define (定義) :專案發展、專案管理、專案確定
  3. Develop (發展) :跨領域作業、視覺管理、發展方法、測試
  4. Deliver (傳送) :最終測試、認可及出品;評估
設計思考
設計思聚焦在新的問題,聚焦在過程而不是結果,以下三點很重要:
  • 以人為中心的設計進入Web 2.0的脈絡,設計可以是集體的。
  • 快速成型的發展對創新及設計很重要。芭比娃娃的例子
  • 敘述技巧需快速進化。

Thursday, January 05, 2012

養腦秘術31招

最近一期的Newsweek提供31種養腦的撇步
http://www.thedailybeast.com/newsweek/2011/12/30/31-ways-to-get-smarter-in-2012.html
  1. 與朋友玩填字遊戲,請試將下兩組文字各組成七字的對聯
    無無莫有有將日日待時時常思思
    愁愁我還高高去欲上上避隨樓樓
  2. 吃薑黃 (turmeric)
  3. 打跆拳
  4. Al Jazeera新聞
  5. 扔開智慧型手機
  6. 小睡一會兒
  7. 到 http://www.ted.com/ 下載資訊
  8. 參加猜燈謎
  9. 建立記憶宮殿
  10. 學習一種語言
  11. 吃原味巧克力
  12. 打毛線
  13. 縐縐眉頭
  14. 玩暴力電玩
  15. 追著出色的推特手
  16. 喝優格
  17. 安裝SuperMemo
  18. 看莎士比亞戲劇
  19. 重整你的思考
  20. 喝足夠的水
  21. Check Out iTunes U
  22. 參觀大展館 (像MOMA)
  23. 玩樂器 
  24. 用手寫字
  25. Pomodoro 御時術--做25分休息5分鐘
  26. 放空,偷得浮生半日閒
  27. 喝咖啡
  28. 延遲滿足
  29. 變成專家
  30. 線上寫評論
  31. 離開城市

頭條新聞2012

世事恆變,設計就在求變,所以,會有許多與設計有關的新聞值得關切,你若有相關的新聞,請在本意見欄分享。
12 月
  1. 18 年度最佳生物顯微照
  2. 冰河奇觀
  3. 用鍊條創造的藝術品
  4. 用烤焦度設計考麵包機
9月
  1. If Design’s No Longer the Killer Differentiator, What Is?
6月
  1. 林百里:工程師要轉念創新
1月
  1. 19 雄的圓丁鳥可能利用光學錯視來誘引交配
    Male Bowerbirds May Use Optical Illusion to Woo Mates
  2. 9 Newsweek提供31種養腦的方法
    http://www.thedailybeast.com/newsweek/2011/12/30/31-ways-to-get-smarter-in-2012.html
  3. 6 樂高玩具的數學
    The Mathematics of Lego

Thursday, November 03, 2011

設計師及其成器之道

外行人會認為設計師很行(擅長視覺及感性表現),不容易了解設計師的全貌。其實,許多從事設計的人,也不完全知道設計師可以發揮到什麼程度。好在Lars Lerup依設計師的性質做了三種分類:
  • Operator (操作員):
    做客戶不會做的,像手術醫生與病人的關係。例如:設計師為客戶畫工程圖。
  • Prescriber (處方師):創業青年
    客戶是無法獨立去做的,像家長與子女。例如:室內設計師與木工師傅。
  • Colearner (相互學習者):
    設計師與業主是相互學習的。例如,工業設計師要與家電公司的老闆相互學習。
此外,Thomas Markus則將設計師分為以下三類:
  • 大師 (master):意與藝俱精者
  • 照明者 (illuminator):意勝於藝者
  • 助產士 (midwife):精於技者。
至於,成為設計師的進程可能是如下:
  • 不知(unawareness):對設計一無所知,是外行人。
  • 初識(aquaintance):對設計是何物,略知皮毛。
  • 理解(understanding):知道設計有關的術語、設計的潛力及限制。
  • 熟技(proficiency):在師傅指導下,具足設計的原則及程序,如學徒。
  • 專精(expertise):精通原則、程序等,不需指導者就能勝任設計,如導遊。
  • 神能(mastery):具非凡的知識及技巧,且有能力去創新。

Saturday, October 29, 2011

Theo Jansen的風動自走物

用瓦楞紙板造自行車。


在主張利用各種天然力的年代,Theo Jansen的風動自走物是了不起的典範。

Wednesday, April 06, 2011

設計比賽

Monday, April 04, 2011

自然奇觀

大千世界奇觀是創意的來源,以下的摘記可供參考

Monday, January 10, 2011

頭條新聞2011

世事恆變,設計就在求變,所以會有許多與設計有關的新聞值得關切,你若有相關的新聞,請在本意見欄分享。

 11月
  1.  01 從曾雅妮現象看故事經濟學
10月
  1. 26 Most Innovative Green Designs
  2. 26 台灣要培養改革開創的人才
  3. 13 最花俏的高跟鞋 The most bizarre high heels you've ever seen
  4. 06 賈伯斯旁聽字體美學 影響深遠
  5. 04 Knowledge economy: Global best school buildings
  6. 04 失卻對國家的想像力
  7. 03 設計盛宴 讓世界看見台灣
9月
  1. 26 20 of the world's most iconic skyscrapers世界20座擎天大厦
  2. 18 Design Diva Hits a High Z (Zaha Hadid)
8月
  1. 25 蘋果電腦賈伯斯(Steve Jobs)的專利
  2. 18 超微鏡頭下的生物
7月
  1. Janet Echelman的雕塑會揪你的心
6月
  1. 03 快速攝影一
  2. 快速攝影
5月
  1. 31 如何啟動創新引擎 (innovation engine)
  2. 木製腳踏車
4月
  1. 08 熱帶魚激發遊艇設計
  2. 06 潛藏在晶片中的藝術
3月
  1. 21 Portraits with Purpose: Vik Muniz in Waste Land
2月
  1. 11 100款歷久彌新的玩具
1月
  1. 22 改變好萊塢的十部影片
    籃球夢 HOOP DREAMS (1994)
    黑色追緝令 PULP FICTION (1994)
    瘋狂店員 CLERKS (1994)
    玩具總動員 TOY STORY (1995)
    阿呆闖學府 BILLY MADISON (1995)
    厄夜叢林 The Blair Witch Project (1999)
    駭客任務 THE MATRIX (1999)
    記憶拼圖 MEMENTO (2000)
    臥虎藏龍 CROUCHING TIGER, HIDDEN DRAGON (2000)
    瞞天過海 OCEAN'S ELEVEN (2001)
  2. 21 10位偉大的作曲家
  3. 21 海底發光生物8款
  4. 07 整理
    延伸閱讀

    Friday, November 05, 2010

    隨堂八

    目標
    演練腦力激盪術

    方法
    1. 五人一組,針對期中作業進行腦力激盪術。
    2. 說明三個臭皮匠為什麼勝過一個諸葛亮。
    3. 陶朱公造秤的故與腦力激盪術的關係。
    4. 練習個人腦力激盪術。

    Friday, October 29, 2010

    期中作業

    目標
    強化資訊科技的增殖與設計實務的能力演練

    方法
    • 熟能生巧
    • 腦力激盪術
    • 依學號尾數之奇偶擇定設計競賽,並以該項目設計兩款符合參賽要求的作品!
      彰化議會(奇數者)
      彩繪雲豹(偶數者)
       以上參賽作品,做如下處理:
      1. 11/12 (五)先印出兩件A4直式作品(不必裱背)與老師同學討論,打成績。
      2. 11/15 (一)交黑板裱背作品(比A4左右各多1.5cm;上下多2.0cm)及電子檔,自備信封及必備資料,作品17:00前一起併包郵寄。
    繳期
    • 11月12日
    • 電子檔及彩色印出 (以比賽規定為準)。

    隨堂七

    目標
    依Wikipedia的定義,設計方法須注重資訊科技的增殖(proliferation information technology),最顯著的例子是皮克斯(pixar)將3d應用在動畫上。

    方法
    輔助
        • 利用3d特效配合貼圖,將2d物件繪製成如下圖之3d物件。
        觀念
        Illustrator用以繪製3d物件的方法有三種:
        • 突出與斜角(extrude and bevel)
        • 迴旋(revolve)
        • 旋轉(rotate)
        練習
        突出與斜角(extrude and bevel)
        1. 在作業區內先畫好一個實色的正方形。
        2. 特效(effect) > 3D > 突出與斜角(extrude and bevel)
        3. 視窗 > 外觀(appearance),點按視窗內的「擠塑(extrude and bevel)」兩下。
          3D擠塑選項(extrude and bevel options)對話框出現。
        4. 調整對話框內的細項,嚐試各種可能的變化。
        5. 點按「對應線條圖」鈕,擇定符號圖 (欲成為貼圖元素者,須先點按「符號」符,新增為符號) ,即可在物件上做貼圖。
        6. 欲將已立體化的貼圖移出利用,物件>展開,拖移之即可。
        迴旋(revolve)
        1. 在作業區內先畫好瓶形半剖面。
        2. 特效(effect) > 3D > 旋塑(Revolve)
        3. 視窗 > 外觀(Appearance),點按視窗內的「擠塑(Extrude and Bevel)」兩下。
          3D旋塑選項(3D Revolve Options)對話框出現。
        4. 調整對話框內的細項,嚐試各種可能的變化。
        5. 點按貼圖 (Mapping)鈕,擇定符號圖,即可在物件上做貼圖。
        旋轉(rotate)
        1. 選取物件。
        2. 進行以下的動作:
          • 若是2d物件,特效(effect) > 3D > 旋轉(Rotate)。
          • 若是3d物件,視窗 > 外觀(Appearance),點按視窗內的特效兩下。
        3. 要設定旋轉角度,進行以下的動作:

        4. 要調整透視,則在透視的字框內鍵入0至160的數值。

        Friday, October 22, 2010

        隨堂六

        目標
        配合Design Methods中強調「專業的設計實務」及資訊科技的深入能力,以Logo設計為驗證該概念。

        方法
        1. 介紹logo概念
        2. 簡易Logo設計工具(AAAlogo)應用
        3. 參與比賽彰化縣議會LOGO設計甄選
        延伸瀏覽

          Friday, October 15, 2010

          2010隨堂五

          目標
          看兩件作品,討論它們的差異。

          方法
          1. 將你認為較差的一件,改善為比另一件好。
          2. 想想,你是如何完成上一個過程,換言之,你如何運思以及如何製作?

          Friday, October 08, 2010

          2010隨堂四

          作業
          1. 何謂設計?好的例子及不良的例子。
          2. 何謂方法?好方法及差方法的例子。你認為到中友百貨,看到好的設計,會用什麼方法描述它?
          3. 何謂設計方法。
          建議搜尋關鍵字

          Friday, October 01, 2010

          Swarovski系內初選揭曉

          號外
          本系參加Swarovski的邀請賽系內初選,原訂選出入選30名,因同名次多,所以增至41名。

          本系校內初選名單
          13982038 / 13992022 / 13992001 / 14962046 / 14962029
          14962022 / 14962038 / 14972049 / 14972015 / 14972035
          14972051 / 14972001 / 14972005 / 14972047 / 14972031
          14972055 / 14972033 / 14982016 / 14982053 / 14982033
          14982020 / 14982029 / 14982028 / 14982011 / 14982024
          14982019 / 14982012 / 17992015 / 17992010 / 18992121
          18992106 / 18992104 / 18992107 / 18992118 / 18992103
          18992114 / 18992102 / 33983024 / 33983003 / 33983013
          三一許筱薇

          本系複選時間修正
          • 延至10月6日(周三)下午4:00,收件地點:4501室。
          • 請注意複選應備齊
            1. 裱版作品、作品標籤;
            2. 報名表;
            3. 作品授權同意書;
            4. 材料應用說明表;
            5. 光磁。

          隨堂作業

          目標
          利用Swarovski附的CYS_price檔估評你用的水晶總價。

          方法
          1. 計算你用的水晶總價格修改你的設計。
          2. 重新設計你的水晶使用,每一標貼至少用一款以上,使其1950~總價格~2000
          3. 將得到的結果,螢幕擷圖貼圖到部落格,如下圖。

          補充
          你須在Excel內進行:
          1. 知道系統號碼的欄寬值,並在其他標貼之欄內設定;
          2. 複製一個或數個欄位並貼到其他欄位上;
          3. 單價與數量的乘積值(例如,E3=C3*D3);
          4. 數個欄位的數值總和(例如,E20=SUM(E2..E15);

          Friday, September 17, 2010

          2010學生

          07s / 21s / 29s
          01 / 02 / 03 / 04
          05 / 06 / 07 / 08
          09 / 10 / 11 / 12
          13 / 14 / 15 / 16
          17 / 18 / 19 / 20
          21 / 22 / 23 / 24
          25 / 26 / 27 / 28
          29 / 30 / 31 / 32
          33 / 34 / 35 / 36
          37 / 38 / 39 / 40
          41 / 42 / 43 / 44
          45 / 46 / 47 / 48
          49 / 50 / 51 / 52
          53 / 54
          04s / 10s / 24s / 31s
          2b / 3b / 4b

          swarovski設計比賽

          目標
          鼓勵同學參賽,跟世界文化接軌。

          方法
          進度
          • 10/1 校內初審 14:30佈置在昌明樓五樓走廊,選出前30名。
            展出為A4列印,四邊為3公分的黑框,如下圖。(背面右下角寫上姓名、學號)


          • 10/5 校內複審,14:30佈置在昌明樓五樓走廊,選出前20名。
          補充
          • 請前往系辦會客室桌上,翻閱以下項目:
            1. Swarovski Elements (水晶元素) 說明書。
            2. 水晶元素價目表,其符號
              A 2000:可在書頁左上找到。
              SS:代表尺寸,書的最後一頁有對照圖。
              HF:代表膠底--可燙熨。
            3. 邀請賽專用簡章。
            4. Structural Greetings (賀卡結構書)。
            5. 水晶樣品 (六小盒) --盒內的水晶對應盒蓋上的主題圖案,與水有關。

          Saturday, June 12, 2010

          期末作業

          目標
          以水果為文化思維的主軸,設計出2011年7月到12月的月曆。

          方法
          1. 圖像須符合台灣的水果產季。
          2. 水果的呈現須具創意--具備某種意義之新的組合。
          繳期
          • 6月26日 (周六) 18:19:00
          格式
          • 封面一張標示「水果月曆」設計、姓名、學號,聯絡電話
          • 內有A4直式6張(即7月至12月的作品) ,彩色列印
          • 左側裝釘
          範例
          1. 文旦盛產於西曆九月,故以黃色的文旦當滿月,將文旦的內皮床當白雲‧‧‧。

          隨堂十五

          目標
          同學分享閱讀心得。

          方法
          • 分組同學登台發表並演出:
            《創意是一種習慣》第10, 11 章;
            《賴聲川的創意學》第14, 15, 16章
          • 討論
            從數粒芒果談論創意思考的擴展。
          • 觀看「佳麗村三姐妹」以感受創意
          補充
          • 在4305室課

          Saturday, June 05, 2010

          隨堂十四

          目標
          同學分享閱讀心得。

          方法
          • 分組同學登台發表並演出:
            《創意是一種習慣》第8, 9 章;
            《賴聲川的創意學》第11, 12, 13章
          • 討論
            1. 試著將你記憶中的素材編成一篇感人的愛情故事。
          • 在自己的部落格寫上閱讀及聽演心得。
          補充
          • 在4305室課

          Saturday, May 29, 2010

          随堂十三

          目標
          同學分享閱讀心得。

          方法
          • 分組同學登台發表並演出:
            《創意是一種習慣》第6, 7 章;
            《賴聲川的創意學》第8, 9, 10章
          • 討論

            1. 試著將你記憶中的素材編成一篇有趣的故事。
            2. 賴聲川的創意二部曲是什麼?
            3. 賴聲川的靈感倉庫與 Tharp的創意DNA有何異同?
            4. 描述一個發生在你身上的創意故事?它的過程與賴聲川在第三章的描述及Tharp在第四章的說明有何異 同?
            5. 賴聲川把人腦比喻為神祕電腦,你覺得用其它何種比喻會更好?
            6. 賴聲川的創意金字塔和易經相比,如何?
            7. Tharp 的把創意放在盒子(box)內,有數位工具的你又如何做呢?
          • 在自己的部落格寫上閱讀及聽演心得。
          補充
          • 在4305室課

          Saturday, May 22, 2010

          隨堂十二

          目標
          同學分享閱讀心得。

          方法
          • 分組同學登台發表並演出:
            《創意是一種習慣》第 2, 3, 4 , 5章;
            《賴聲川的創意學》第3, 4, 5, 6章
          • 討論
            1. 創意如何界定?
            2. 賴聲川的創意二部曲是什麼?
            3. 賴聲川的靈感倉庫與Tharp的創意DNA有何異同?
            4. 描述一個發生在你身上的創意故事?它的過程與賴聲川在第三章的描述及Tharp在第四章的說明有何異同?
            5. 賴聲川把人腦比喻為神祕電腦,你覺得用其它何種比喻會更好?
            6. 賴聲川的創意金字塔和易經相比,如何?
            7. Tharp的把創意放在盒子(box)內,有數位工具的你又如何做呢?
          • 在自己的部落格寫上閱讀及聽演心得。
          補充
          • 第一堂課在4503室
          • 第二、三堂在4305室

          Saturday, May 08, 2010

          隨堂十一

          目標
          同學分享閱讀心得。

          方法
          • 分組同學登台發表並演出:
            《創意是一種習慣》第 0, 1 章;
            《賴聲川的創意學》第1, 2章
          • 討論
            1. 對兩位作者的第一印象如何?
            2. Tharp認為創意要有儀式,為什麼?
            3. 你認為創意是什麼?
          • 在自己的部落格寫上閱讀及聽演心得。
          延伸瀏覽

          Saturday, May 01, 2010

          隨堂十

          目標
          啟動創意思考的種子

          方法
          1. 看右側標籤內的創意實例頭條新聞
          2. 觀看畫舫璇宮,品嚐一齕將平面作品轉換為舞台劇的創意。
          3. Twyla Tharp的《創意是一種習慣》與賴聲川的《賴聲川的創意學》導讀。
          延伸閱讀
          1. Come Fly with Twyla Tharp

          分組登錄

          三人成手一組並選出組長,點按右下「意見 (Comments)」登錄組長及組員的姓名及學號。

          輪流報告

          各組在下列中每本書各選一項,例如,5月15日 :《創...》第 2,3 章及5月29日 :《賴...》第8, 9,10章。各日每本書最多有二小組發表。

          依所選日期及內容,登台報告。報告要有創意--包括PPT、舞台劇及其他演出,能注意音效及燈光,並將報告錄影上傳指定網站。

          • 5月08日:《創...》第 0, 1 章;《賴...》第1, 2章
          • 5月15日:《創...》第 2, 3 章;《賴...》第3, 4章
          • 5月22日:《創...》第4, 5 章;《賴...》第5, 6,7章
          • 5月29日:《創...》 第6, 7 章;《賴...》第8, 9, 10章
          • 5月06日:《創...》第 8, 9 章;《賴...》第11, 12, 13章
          • 5月13日:《創...》 第10, 11章 ;《賴...》第14, 15, 16 章
          :上列的《創...》代表《創意是一種習慣》;《賴...》代表《賴聲川的創意學》。

          Saturday, April 24, 2010

          隨堂九

          目標
          繳交作業,並進入「合」階段。

          方法
          1. 翻閱其他同學的作品。
          2. 二人一組,分別在老師面前互相評論對方的作品。
          3. 由老師作總結如下:
            1. 是否滿足「100」的主調;
            2. 內容是否有適切的意義連結。例如,與食衣住行有關等等。
            3. 1~6月的作品是否有共同的辨識元素;例如,有共同的「場域」或「100」等視覺元素。
            4. 編排是否有統調。
            5. 月曆日期的編排是否具易讀性。
          補充
          • 上述的評論可以借用Donald Norman的Visceral, Behavior及Reflective等三個面向來檢視。
          • 作品能否如期完成,亦可以借用以下的詩句來檢視:
            欲知前世因,今生受者是;
            欲知來世果,今生作者是。
            註:前世與來世可看作過去和未來。
          下周預告
          下周課堂可備以下兩本書:
          1. 賴聲川著(2006),賴聲川的創意學。臺北市:天下雜誌出版。
          2. 張穎綺、張文欣譯(2005),創意是一種習慣,(Twyla Tharp原著, The Creative Habit)台北:張老師文化事業。

          Saturday, April 17, 2010

          隨堂八

          目標
          設計實務觀摩

          方法
          1. yochi sekiguchi的作品(可點按放大)


          2. 完成期中的草圖,試完成1月、2月的月曆設計。
          3. 到中商大樓觀摩各組的設計。
          補充說明
          1. 期中作業繳交(4月24日)
          2. 作業裝釘
            封面,含姓名學號
            內有六張A4草圖
            1~6月的精稿各一(彩色列印)

          Saturday, April 10, 2010

          隨堂七

          目標
          補足隨堂四、五、六的進度,並進入「轉化」階段。

          方法
          1. 同學互相學習討論
          2. 自我催眠法
          3. 無師自通
          4. 上網
          5. 與老師討論
          6. 參考年輕設計師
            Hoelex的天空部落
            Hoelex的異想空間
            Kowei
            Stanley的部落格
          預告期中作業
          • 六張草圖A4 (1月到6月)。
          • 依上述六張草圖完成的數位作品 (印出)。

          Saturday, April 03, 2010

          隨堂六

          目標
          了解腦力激盪法(brainstorming)的源起與應用

          步驟
          (一) 找腦力激盪法的創始與應用原則
          1. 用Google搜尋brainstorming或腦力激盪,找出創始資料。
          2. 找出使用該法的操作程序及原則。
          (二)實際操演腦力激盪法
          1. 依上述的程序與原則,分組,選組長。
          2. 進行隨堂五中激發「100」的可能答案。
          3. 在A4紙上留存你與會時的紀錄,
          4. 在部落格編寫你進行腦力激盪法的過程與心得。

          延續上周進度
        1. 入寶山法
          1. 上圖書館法 (畫第2張草圖 3/27 )
          2. 市場調查法 ( 畫第3張草圖 3/27)
          3. 上網法 (畫第4、5張草圖 4/3日),到google搜尋
            1. 「100」
            2. 「hundred」
            3. 「月曆」
            4. 「calender」
            5. 「calender 2011」。
            6. ring,例子
            7. donut, 例子
            8. circle, 例子
        2. 腦力激盪法 (brainstorming) (畫第6張草圖 4/3日)
        3. Saturday, March 27, 2010

          隨堂五

          目標
          從吉列(Gillette)刮鬍刀的CI改善案看設計過程及方法

          方法
          1. 溫習隨堂四的設計過程的四個階段。
          2. Gillette故事,討論
            1. 瓶子的軟木塞與刮鬍刀的誕生的故事。
            2. 最初刮鬍刀的設計圖早期安全刮鬍刀
          3. 看吉列(Gillette)刮鬍刀的CI改善案。
          4. 探討在擴散階段所用到的設計方法。
          延伸閱讀
          • Wolfgan Schmittel, Process Visual, Zuich: ABC Edition, 1978.
          作業
          依隨堂四的月曆設計要求,進行以下的擴散階段的設計方法
          1. 挖空心思法:只能在紙上畫出構想圖,不可參考任何資料。(畫第1張草圖 3月/27日)
          2. 入寶山法
            1. 上圖書館法 (畫第2張草圖 3/27 )
            2. 市場調查法 ( 畫第3張草圖 3/27)
            3. 上網法 (畫第4、5張草圖 4/3日),到google搜尋
              1. 「100」
              2. 「hundred」
              3. 「月曆」
              4. 「calender」
              5. 「calender 2011」。
          3. 腦力激盪法 (brainstorming) (畫第6張草圖 4/3日)

          Saturday, March 20, 2010

          隨堂四

          目標
          檢討你在隨堂三的設計流程圖

          方法
          1. 你的想法有何根據?自說自話?
          2. 你參考了哪些專家的說法?
          3. 你用何種工具畫出該流程圖。
          補充
          用Office word 2003畫流程圖的步驟:
          一、啟動「快取圖片」
          1. 主功能表 > 插入 > 快取圖片。
          2. 在浮動小視窗內,選擇「流程圖」 >選圖樣 > 在作業區點按。
          3. 在「請在此繪圖」作業區畫好圖樣,例如長方形。
          二、加入文字
          1. 選取該長方形,游標在四個角的小圓圈按右鍵,選擇「新增文字」。
          2. 選取上一長方形,按Ctrl鍵及Shift鍵,往下拖移,即可複製該長方形及文字。
          三、加入流程線條
          1. 在浮動小視窗內,選擇「連接線」,依需要畫出連接線。
          四、修改屬性
          1. 對欲修改的物件,滑鼠左鍵連按兩次,「快取圖案格式」的對話視窗會立即出現。
          2. 選所要修改的屬性,調整之。
          作業
          • 依上述要領,試畫出你在隨堂三中所做的通則化的設計過程。
          • 參考隨堂講義,構思2011年的月曆版型,要求如下:
            1. 能與數字100 (因為民國100年)有關聯性(作品暫不上傳部落格)。
            2. 作品可印製為52x72cm。
            3. 構想草圖請繪在直立A4紙上 (含封面13張)。

          Saturday, March 13, 2010

          隨堂三

          目標
          回想你執行隨堂二的問題三、四的設計過程,並設法用文字及關係圖使這些過程通則化(generalization)。

          命題一
          所有的設計活動是一種過程,這過程可以分成數個階段。

          命題二
          針對命題一中的各個階段,會用到不同的方法,這些方法均為設計方法。

          命題三
          設計是進化的,設計方法亦如此。

          問題
          1. 你會將設計過程分成哪幾個階段?
          2. 這些階段之間的關係用圖示呈現?
          3. 各階段會用到哪些設計方法?
          討論
          1. 設計的進化有何種面向可討論?
          2. 設計所用到的工具有何進化現象?
          解釋名詞
          • 命題(proposition):相信為真,且提出論點或理由讓閱聽者考慮之陳述。命題可以為真,亦可能為假。假命題的例子
          延伸瀏覽

          Saturday, March 06, 2010

          隨堂二

          將下列的問題登在你的部落格新增文張中,標題為隨堂作業二。

          一、發表你帶來課堂的好設計。
          二、你認為圖1是什麼?

          圖1

          三、看到以下的二幅瓦力的作品,請你將它設計出另一款產品構想圖?
          1. walle_1
          2. walle_2
          四、看到圖2盒內的物品,請畫出你認為可能的原始產品?

          圖2

          五、若下兩張賀節卡片是你送給朋友的,請說出你為何選它們送人的理由?

          圖3
          解答

          Saturday, February 27, 2010

          學生名單

          陳雅森 吳秀芳
          鄭家真 許燕婷
          黃凡芹 張聖元
          鄭宇傑 陳愛主
          洪鏑凱 林心玲
          彭舒婷 黃智佳
          林艾瑩 張瑜璇
          林信宏 陳韋琳
          蔡佳諦 陳治瑋
          詹奕瑩 柯雅綺
          曾于真 陳江銘
          王姿月 郭文宗
          陳寶蓮 賴宜儀
          黃如慧 林鈺婷
          蔡旻修 侯欣均
          周冠任 林品妤
          洪頌雅 徐章通
          吳曉曼 凌藝芳
          羅伊婷 梁瓊丹
          陳盈如 彭靜儀
          徐家榮 張真

          隨堂一

          前置作業
          1. 登入你的blogger網誌,新增一網誌,設定其URL為http://dm學號.blogspot.com。將主標題設為「設計方法與創意思考」,範例
          2. 觀看隨堂準備的物件,討論何者最佳。
          作業
          1. 何謂設計?好的例子及不良的例子。
          2. 何謂方法?好方法及差方法的例子。你認為到中友百貨,看到好的設計,會用什麼方法描述它?
          3. 何謂設計方法。
          建議搜尋關鍵字
          • design
          • good design
          • bad design
          • design methods
            維基百科的設計方法
          • methodology

          進度

          教學大網
          • 設計方法析論
          • 創意思考之技巧應用
          周別_日 期_授課內容
          1. 02/26 概論--從實例看起
          2. 03/05 定義、起源、種類
          3. 03/12 各家定義之比較,個案設計
          4. 03/19 個案設計之設計方法陳述
          5. 03/26 個案設計之設計方法陳述
          6. 04/02 個案設計之設計方法陳述
          7. 04/09 個案設計之設計方法陳述
          8. 04/16 個案設計之設計方法陳述
          9. 04/23 **期中考**
          10. 04/30 創意思考概論
          11. 05/07 創意思考與人格、環境
          12. 05/14 專書討論
          13. 05/21 創意思考流程〈閱讀心得提報〉
          14. 05/28 創意與易經思維〈閱讀心得提報〉
          15. 06/04 創意與文化〈閱讀心得提報〉
          16. 06/11 專題設計
          17. 06/18 專題設計
          18. 06/25 **期末考**

          Saturday, January 09, 2010

          頭條新聞2010

          世事恆變,設計就在求變,所以會有許多與設計有關的新聞值得關切,你若有相關的新聞,請在本意見欄分享。
          12月
          1. 2010年大十創新公司
          2. ideas for good
          11月
          1. 11 Time雜誌選2010年50項最佳發明
          6月
          1. 28 超級特寫6款昆蟲眼
          2. 22 中國十大仿冒品
          3. 06 外貌驚人的10款海底動物
          4. 02 用ipd變魔術
          5月
          1. 31 創意.產業.藍海
          2. 27 最遜的50項發明
          3. 15 設計式思考…築起文創舞台
          4. 13 診斷iPad的使用者不一致性
          5. 02 美國大兵改演女神卡卡的telephoe
          4月
          1. 27 木桌的好奇故事變成ipad電子書
          2. 24 性不性由你 創意招牌引客源
          3. 15 重新思考創新
          4. 09 My Style創意生活節在台中創意園區登場
          3月
          1. 26 從牛屎龜激生數位錄影的靈感
          2. 22 創造:去破壞是新的DIY
          3. 19 紅地毯上的經濟力
          2月
          1. 14 16幕拆解賈伯斯說故事魅力
          1月
          1. 30 這是認真看待設計的時刻
          2. 20 黑膠唱片變成碗盤
          3. 20 設計思考
          4. 16 動腦整合科技助海地震災
          5. 07 創新不必然出身大品牌
          6. 07 10萬元遊27國
          7. 07 用燈亮出車款
          8. 01 新的一年如何持志
          9. 01 2010年十個激勵求變的要領
          延伸閱讀

          Friday, December 11, 2009

          期末作業

          目標
          激盪同學的「創意」思維與解決問題的能力

          方法
          一、提出問題
          1. 從文獻(教科書或雜誌)、部落格、自己生活及街頭巷尾。尋找有關「文化創意思考」的問題。
          2. 挑選你決定要探討的問題。
          3. 將該問題貼到本欄的意見欄,並附上你的學號及姓名。
          4. 問題相同或類似者,可自成一組,最多三人,提出以組為單位的「文化創意思考」的問題。
          5. 將你的問題及解答貼到你的部落格。
          二、口頭報告問題及初步解決方案
          • 每人可用時間4~5分鐘,提報方式以簡明、傳逹效果良好為原則
          • 時間:
            12/25:學號尾數為奇數者
            01/08:學號尾數為偶數者
            (2人或3人成一組時,以學號尾數之奇偶多數決。二人一組有一奇一偶時,以小者代表)
          三、展示完整解答
          • 時間:
            01/15:學號尾數為偶數者
          四、模擬
          創意構思一:將天圓地方及五行等文化元素用於茶具組
          1. 本著天圓地方及五行的文化元素,設計一組茶具。
          2. 本組茶具有五個下方上圓的茶杯,分別為
            木:綠色代表東方,畫青龍
            土:黃色代表中央
            金:白色代表西方,畫白虎
            火:紅色代表南方,畫朱雀
            水:黑色代表北方,畫玄龜
          3. 在包裝上,上五個杯子會依方位排列,並佐以文字說明。
          創意構思二:將東西方動漫元素應用於現代門神
          1. 找尋東西方的動漫中的守護神。
          2. 將上述的守護神轉化成公仔圖像。
          3. 將公仔圖像製作成:
            1. 不同比例的公仔;
            2. 印製成過年用的門神。
            3. 為現代門神編故事。
          創意實例:八卦圖印在T裇

          Wednesday, December 02, 2009

          12月4日上課場所異動

          目標
          為擴增學習視野,12月4日上課場所異動到中商大樓,參與「設計教育與實務國際研討會」。

          說明
          1. 13:10入場完畢。
          2. 自備「設計方法與創意思考」講義、筆記本、錄音筆、相機。
          3. 把聽講內容對照「設計方法與創意思考」講義,將設計或創意值得強調的論點寫在你的部落格。

          Monday, November 23, 2009

          南台灣國際設計藝術參訪

          目標
          參訪在南台灣展出的之國際設計師與藝術家的創意

          行程
          11月27日(五)
          08:00--08:10 (務必準時)
          ‧中技正門口集合、 出發

          10:20--11:40
          ‧「紐約藝術指導俱樂部全球50位最優秀視覺設計師作品展」;
          ‧參觀視傳系
          (崑山科大 台南縣永康市大灣路949號)

          11:40--12:10
          ‧午餐 (自備或在崑山科大餐廳自行點餐)

          13:00--14:30
          ‧2009高雄國際貨櫃藝術節
          (高雄市駁二藝術特區 高雄市鹽埕區大勇路1號)

          14:30--17:20
          ‧返程

          隨身自備用品
          相機、筆記本、開水、個人藥用品

          心得上傳到部落格
          1. 紐約藝術指導俱樂部全球50位最優秀視覺設計師作品展中,哪一件(標示作者,及作品標題) 你覺得最有創意?理由何在?
          2. 2009高雄國際貨櫃藝術節展品中,哪一件(標示作者,及作品標題) 你覺得最有創意?理由何在?

          Friday, October 23, 2009

          10月30日上課須知

          目標
          將「原住民」海報設計依比賽規定裱貼、張掛、評比及郵寄。

          程序
          • 上課前將「原住民」海報設計依比賽規定裱貼完成。
          • 13:25-14:00 作品張貼在昌明樓五樓走廊公佈欄。
          • 14:00-14:20 同學評選 (可兼茶飲時光,康樂股長可在班上表決後決定籌辦與否)
          • 14:20-15:50 同學發表作品概念,老師評分。
          • 15:50-16:10 匯整郵寄。

          Friday, October 16, 2009

          書本閱讀評述

          目標
          閱讀設計有關的書,提報其設計方法之精華,並以其他實例佐論或反論。

          方式

          • 二人一組,尋一本與設計有關的書,合作完成重點整理並將它視覺化,可佐以實 (物) 務、音效、道具、PPT及表演等。
          • 每組可用時間8-10分鐘。
          • 以臨時抽籤決定。
          • 發表內容須上傳到部落格
          • 各組須先在右下留言登錄提報日期、組員學號姓名及評讀的書名。

          已登錄排序
          11月06日 (10組)
          1. 14972013 林雅連 14952033 彭巧珍
            《設計幾何學》
          2. 14972011 林怡蕙 14972048 蘇眉桂
            《日常設計經典100》
          3. 14972017 施孟寧 14972027 陳映辰
            《原研哉》
          4. 14972002 任欣雨 14972053 林泰立
            《設計學校》
          5. 14972039 楊姍姍 14972045 蔡旻欣
            《設計大師不是天上掉下來的》
          6. 14972001 王柏雅 14972038 楊和馨
            《 》
          7. 14962056 羅尹江 14972060 李玉美
            《共感@東京》
          8. 14962043 臺芸華 14962037 楊主愛
            《Banksy塗鴨》
          9. 14962052 林志賢 14962055 高加融
            《Design Mail》
          11/13 (12組)
          1. 14972014 林雅雲 14972024 許瑞雯
          2. 14972020 翁許靜怡 14972046 蔡雅雯
            《創意樂活-你今天藝術了嗎?》
          3. 14972005 吳佩京 14978005 吳千慧
          4. 14972018 柳姿萍 14972025 許筱薇
          5. 14972012 林芷卉 14972023 許百涵
          6. 14972051 李紹凱 14975056 郭啟男
          7. 14972050 吳官蒲 14972058 蔡萬霖
          8. 14972032 曾文欣 1496B003 吳佳蓉
          9. 14972026 陳宜鈴 14972015 林筠鈞
          10. 14972003 江佩宜 14972006 吳瑞棉
          11. 14972009 周季儒 14972057 黃傳偉
          12. 24935046 邱靖文 24965053 林禹君
          11/20 (12組)
          1. 14972021 高慧君 14972041 葉純樺
            《Wall and Piece-塗鴉教父Banksy官方作品集》
          2. 14972019 洪子惠 14972059 麥家怡
          3. 14972008 李佩霖 14972010 林岑芳
          4. 1496D014 施加苓 14972004 何郁涵
          5. 14972029 陳雪玲 14972031 陳儀靜
            《解決100個煩惱的100種設計》
          6. 14972040 楊書蓉 14972042 廖瑩婷
          7. 14972007 吳譯萱 14972035 黃于庭
          8. 14972030 陳詩屏 14972022 張維倩
          9. 14972047 簡家葦 (再搭一位伙伴)
          10. 14972049 凃瓊雯 14972033曾詠詩
            《愛x通用設計》
          11. 14972028 陳郁淳 14972044 蔡抒頻
          12. 14972036 黃鈺庭

          Wednesday, October 14, 2009

          10月16日上課需知

          10月16日上課需知

          地點:昌明樓4309室
          備料:原住民文化有關書籍

          Tuesday, October 06, 2009

          周五戶外教學

          地點
          中市五角船板

          時間
          10月9日 (14:00~16:40)

          課堂進度
          1. 14:00~14:40 室內外觀賞、拍照,記錄、思考該店設計的特點。
          2. 14:40~15:40 構思『百年來的凝視』第三屆全國學生「台灣原住民」海報創作競賽,畫草圖及想法。
          3. 16:20~16:40 交現場速寫圖、競賽草圖各一張給老師。
          課後作業
          1. 將上述1.的內容貼文到部落格。
          2. 草圖不必貼文。

          Friday, September 18, 2009

          2009 學生名單

          01 彭巧珍 02 羅尹江
          03 吳佳蓉 04 施加苓
          05 王柏雅 06 任欣雨
          07 江佩宜 08 何郁函
          09 吳佩京 10 吳瑞棉
          11 吳譯萱 12 李佩霖
          13 周季儒 14 林岑芳
          15 林怡蕙 16 林芷卉
          17 林雅連 18 林雅雲
          19 林筠鈞 20 林慧茹
          21 施孟寧 22 柳姿萍
          23 洪子惠 24 翁許靜怡
          25 高慧君 26 張維倩
          27 許百涵 28 許瑞雯
          29 許筱薇 30 陳宜鈴
          31 陳映辰 32 陳郁淳
          33 陳雪玲 34 陳詩屏
          35 陳儀靜 36 曾文欣
          37 曾詠詩 38 黃于庭
          39 黃鈺庭 40 楊主愛
          41 楊和馨 42 楊姍姍
          43 楊書蓉 44 葉純樺
          45 廖瑩婷 46 臺芸華
          47 蔡抒頻 48 蔡旻欣
          49 蔡雅雯 50 簡家葦
          51 蘇眉桂 52 涂瓊雯
          53 吳官蒲 54 李紹凱
          55 林志賢 56 林泰立
          57 翁維臨 58 高加融
          59 郭啟男 60 黃傳偉
          61 蔡萬霖 62 麥家怡
          63 李玉美 64 吳芊慧
          65 邱靖文 66 林禹君

          在blogger.com建部落格

          本部落格分享分為以下三個單元
          • 趨勢簡述
          • 架設實務
          • 管理重點
          一、趨勢簡述
          行銷的工具之一部落格。為理解部落格的可能應用途,請先瀏覽以下的部落格
          以上的部落格是由個別的部落客所經營,其內容可能每日更新,也可能想到才更新,或依需要而更新,這些部落格的共同特點是它允許瀏覽者貼上意見,與格主互動或其覽客互動。
          每一部落格會有一個網址,一如您瀏覽其他的網站。這個網址代表一部伺服器,它滿足國際網路協定的要求。

          二、架設實務
          現在您準備要擁有自己的部落格,您不必花錢,也不必留下重要的人身資料等,一般程序如下:

          (一)、找到能架部落格的網站,加入會員。
          (二)、在Google轄下的blogger架設部落格。
          在該網站架設自己的部落格只要三個重點程序:
          1. 建立帳戶
          2. 命名您的 blog
          3. 選擇範本
          (三)、瀏覽部落格並記住其網址
          您必須記住自己的部落格網址,一如記自家的電話號碼。例如,您要記的是
          http://3dxxxxxx.blogspot.com (xxxxxx是你的學號像是32999999或129333333,見 實例 )

          (四)、登入部落格
          每一次要新增文章或編輯舊文章或新增部落格,您必須進行登入的工作,做法同新建部落格一樣。
          1. http://www.blogger.com
          2. 在下圖登入欄左欄鍵入您的電子信箱,右欄鍵入您的密碼,再按「登入」鈕,即可進入您的部落格的主頁。
          (五)、新增文章、上傳圖片、影片及超連結
          • 新增文章
            從.doc檔拷貝內文,先貼入記事本使成為純文字,再拷貝該純文字,貼入部落格的文字編輯區。
          • 上傳圖片
            直接傳手邊的圖片--RGB模式下的GIF、JPG、PNG格式。
            直接傳網站上的圖片--
          • 上傳影片--AVI、MOV等
          • 超連結
          (六)、變更設定
          接下來,您有必要進入「設定」中的「格式」選項中完成下列的細項。完成更改之後,按頁面下方的「儲存設定」,再點按頁面上方「重新發佈」。
          其次,您可能需要更改下列的設定:
          • Blogspot的地址,方法是進入「設定」中的「發佈」選項,於blogspot地址欄更改您的網址。更改之後,按頁面下方的「儲存設定」,再點按頁面上方「重新發佈」。
          • 意見的設定,方法是
            1. 進入「設定」中的「意見」選項。
            2. 於「誰能發表意見」欄內去選擇,當您選取任何人時,表示您完全開放給瀏覽者。更改之後,按頁面下方的「儲存設定」,再點按頁面上方「重新發佈」。
          • 放大頭照的方法
            1. 先在您的文章內張貼一張您的大頭照(70x82pixel),檔案須小於5k。發佈之後,進入修改,點按編寫欄的右上之「作改Html」,以檢視該圖片的位址。
            2. 選取該位址,其html語法類似:
              http://photos1.blogger.com/blogger/7622/3832/200/profile.jpg
              複製之。
            3. 進入檢視blog,於右上角 About下方點按 「View my Complete profile 」。
            4. 點按左上的Edit your profie鈕。
            5. 在相片URL右側的文字欄貼,貼上該位址。
            6. 點按最下方的「儲存簡介」。
            7. 進入修改文章模式,將步驟1中的大頭照刪除。
          您也可以試著更改範本。不同的範本會有不同的風格,選一種和您最麻吉的。
          要修改已張貼的文件,要先點按「張貼」再點按「修改」。
          修改完之後一定要按最下方的「發佈文章」。

          三、管理重點
          您可能新開一門課,想要增加部落格或有一篇文章要隱藏或刪除,這就需要加以管理,以下僅就下列數項做介紹。
          • 增刪部落格
          • 增刪文章
          • 隱藏文章
          • 進階編輯
          四、同學用Blogger架設的部落格

          2009年進度

          教學大網
          • 設計方法析論
          • 創意思考之心理學
          • 創意思考之技巧應用
          • 易經於設計方法與創意思考之應用
          周別_日 期_授課內容
          1. 09/18 概論--從實例看起
          2. 09/25 定義、起源、種類
          3. 09/02 各家定義之比較,個案設計
          4. 10/09 個案設計之設計方法陳述
          5. 10/16 個案設計之設計方法陳述
          6. 10/23 個案設計之設計方法陳述
          7. 10/30 個案設計之設計方法陳述
          8. 10/06 個案設計之設計方法陳述
          9. 11/13 **期中考**
          10. 11/20 創意思考概論
          11. 11/27 創意思考與人格、環境
          12. 11/04 專書討論
          13. 12/11 創意思考流程〈閱讀心得提報〉
          14. 12/18 創意與易經思維〈閱讀心得提報〉
          15. 12/25 創意與文化〈閱讀心得提報〉
          16. 01/01 專題設計
          17. 01/08 專題設計
          18. 01/15 **期末考**

          Tuesday, May 19, 2009

          期末作業

          目標
          當東方與西方相遇,迸出創意的火花。

          方法
          一、製作程序
          1. 找出東方、西方的名畫各一幅,分述其作品概要。
          2. 將上二幅畫以數位合成數種三可能性,建構出數個可能的故事畫面。
          3. 跟同學討論,擇定最佳者,為該故事定主題名,用500字描述故事情節。
          4. 在部落格新增標題「當東方遇到西方」,於該欄貼文紀錄你製作本作業的過程及成果。
            請注意內容編排、色彩規畫、資料來源、參考資料。
          二、課堂報告
          • 06月08日(周一) 19:40~22:00發表,每人7分鐘。
          • 06月15日(周一) 19:40~22:00發表,每人7分鐘。
          • 發表地點:4406
          • 自行到右下意見欄登錄個人的發表日期
          三、參考圖書館資料庫

          Monday, May 18, 2009

          期末作業調查

          目標
          設想你是老師,要為「設計方法與創意思考」出期末作業。

          方法
          參考講義或書本,在本部落格的意見欄貼上你的設想的「設計方法與創意思考」期末作業內容。

          參考

          Monday, May 04, 2009

          邊喝邊玩找創意

          目標
          觀察及品味市井中的創意

          方法

          一、時間
          • 5月11日19:30-22:00
          二、地點
          ▲崇德路、北平路口水舞饌。(本圖可點按放大)
          • 台中市崇德路、北平路口之水舞饌。
          • 集合地點:大門口 (遇雨則大門內候客區)
          • 交通工具自備 (校門口對面搭市公車71、82、132;仁友105,在北平路口下車,車程約15分。)
          三、自備用品
          • 自備筆記本、數位相機、講義。
          四、記住持卡人
          • 持卡人 (飲料卡及八折卡) :廖英琦、胡雅芳
          五、入座程序
          1. 四人或六人一組,由館內人員帶到定位。
          2. 取桌上Menu上勾選:
            (1)免費飲料 (每二人共選一壼150元的熱飲,註明加空杯一個。)
            (2)自費小吃 (憑班上的持卡人之優待卡可打八折)。
          3. 一桌選一代表,收自費金額,帶點好飲料的menu邀持卡人到櫃枱點餐。
          六、作業
          1. 觀察該館內外的創意設計、拍照、速寫、做文字記錄及心得,貼文到部落格。

          從中國古畫生創意

          目標
          看《韓熙載夜宴圖》演創意


          方法
          • 二人一組,試為《韓熙載夜宴圖》衍生創意企畫。
          • 書寫企畫書
          • 執行企畫
          參考圖片
          補充

          《韓熙載夜宴圖》係宮廷畫師顧閎中以連環長卷的方式描摹南唐巨宦韓熙載家夜宴行樂的場景。韓熙載為避免南唐後主李煜的猜疑,以聲色為韜晦之所,夜宴頻乃,與賓客縱情嬉遊。
          此圖繪寫韓府一次夜宴的全過程,線條準確流暢,工細靈動。設色工麗雅致,富層次感,神韻獨出。

          為了適於案頭觀賞,顧閎中將事件的發展過程分為五個既聯繫又分割的畫面。構圖和人物有聚有散,場面有動有靜。韓熙載在畫面中反復出現,或正或側,或動或靜,在眾多人物中超然自適、氣度非凡,但臉上無一絲笑意,在歡樂的反襯下,深刻揭示他內心的抑鬱和苦悶。該畫全圖工整、細膩,線描精確典雅。人物多用朱紅、淡藍、淺綠、橙黃等明麗的色彩,室內陳設、桌機床帳多用黑灰、深棕等凝重的色彩,兩者相互襯托,使人物突出,又賦予畫面沈著雅正的意味。

          這幅畫卷不僅描寫私人生活,更重要的是它反映那個特定時代的風情。由於畫師的細微觀察,把韓熙載生活的情景描繪得淋漓盡致,畫面裏的所有人物的音容笑貌栩栩如生,全卷有四十多個神態各異的人物,蒙太奇般重復出現,各人個性格突出,神情自然。

          《韓熙載夜宴圖》從一個生活的側面,生動反映當時統治階級的生活場面。全卷分為五段,各段以一扇屏風為自然隔界。

          第一段是「聽樂(琵琶演奏)」,它描繪韓熙載與賓客們正在聆聽彈奏琵琶的情景,畫師著重於演奏剛開始,全場氣氛凝注的一刹那。畫中每個人物的精神和視線,都集中到琵琶女的手上,結構緊湊,人物集中。但人們斂聲屏氣的神情中使場面顯得十分寧靜,從這彈奏琵琶的手上,似乎傳出美妙清脆的音符,勾攝他們的內心情感。畫師對於不同的人物,根據他們的身份和年齡,刻劃出各自不同的姿態、性格和表情。此段人物最多,計有七男五女,有的可確指其人,彈琵琶者為教坊副使李家明之妹,李家明離她最近並側頭向著她,穿紅袍者為狀元郎粲。另有韓的門生舒雅、寵妓弱蘭和王屋山等。

          第二段是「觀舞」,它描繪韓熙載親自為舞伎擊鼓,氣氛熱烈而動盪。其中有一個和尚拱手伸指,似乎是剛鼓完掌,眼神正注視著韓熙載擊鼓的動作而沒有看舞伎,露出尷尬的神態,完全符合該特定人物的神情。

          第三段是「歇息」,它描繪宴會的休息場面,人物安排相對鬆散。韓熙載在侍女們的簇擁下躺在內室的臥榻上,一邊洗手,一邊和侍女們交談著,是整個畫卷所表現的夜宴情節的一個間歇,整體氣氛舒緩放鬆。

          第四段是「清吹(獨自賞樂)」,畫中人物疏密有致,樂伎們的吹奏動作,使人感到高亢、豐富的管樂和聲,調動了欣賞者的情緒。女伎們吹奏管樂的情景,韓熙載換了便服盤膝坐在椅子上,正跟一個侍女說話。奏樂的女伎們排成一列,參差婀娜,各有不同的動態,統一之中顯出變化,似乎畫面中迷漫著清澈悅耳的音樂。

          第五段是「宴散(依依惜別)」,畫面描繪宴會結束,賓客們有的離去,有的依依不捨地與女伎們談心調笑。完整的一幅畫卷交織著熱烈而冷清、纏綿又沈鬱的氛圍,在醉生夢死的及時行樂中,隱含著韓熙載對生活的失望,而這種心情,反過來又加強對生活的執著和嚮往。

          畫面中屏風和床榻等傢俱的使用,具有特殊的作用,一方面分隔畫面,使每段畫面可以獨立成章。另一方面又把各段畫面連繫起來,使整個畫卷統一。在人物的刻劃上,主要人物韓熙載,分別在五個畫面中出現,但各場景的服飾、動作、表情都不盡相同,但他的形態與性格卻都前後一致。
          《韓熙載夜宴圖》在用筆設色等方面達到很高的水平,如韓熙載面部的鬍鬚、眉毛勾染得非常到位,蓬鬆的鬚髮好似從肌膚中生出一般。人物的衣紋組織既嚴整又簡練,勾勒的用線猶如屈鐵盤絲,柔中有剛。敷色也匠心獨運,在絢麗的色彩中,間隔以大塊的黑白,起著統一畫面的作用。人物服裝的用色大膽,紅綠相互穿插,既對比又呼應,用色雖不多,卻顯豐富而統一。如果仔細觀察,可以看出服裝上織繡的花紋細如毫髮,極其工細。所有這些,顯現中國傳統的工筆重彩畫的傑出成就。

          此畫卷據傳係顧閎中奉後主李煜之命而畫,畫卷中的主要人物韓熙載是五代時北海人,後唐同光年進士,文章書畫,名震一時。其父親因事被誅,韓熙載逃奔江南,投順南唐。初深受南唐中主李璟的寵信,後主李煜繼位後,當時北方的後周威脅著南唐的安全,李煜一方面向北周屈辱求和,一方面又對北方來的官員百般猜疑、陷害,整個南唐統治集團內鬥爭激化,朝不保夕。在這種環境之下,官居高職的韓熙載為了保護自己,故意裝扮成醉生夢死,好讓李後主不懷疑他有政治野心。但李煜仍對他仍不放心,派畫院的「待詔」顧閎中和周文矩到他家窺探韓熙載的活動,命令他們把所看到的如實畫下。大智若愚的韓熙載當然明白他們的來意,故意演出一種不問時事,沉湎歌舞,醉生夢死的形態。顧閎中憑藉敏捷的洞察力和驚人的記憶力,把韓熙載的家中夜宴過程默記在心,回去後即刻揮筆作畫。李煜看了該畫,暫時放過韓熙載等人,一幅傳世的精品卻因此而流傳下來。

          延伸閱讀
          1. 國寶檔案影片
          2. 淺談韓熙載的夜宴圖
          3. 杜文玉著,夜宴圖浮華背後的五代十國,台北:聯經,2007。
          4. http://baike.baidu.com/view/64085.htm