期中作業

目標
強化資訊科技的增殖與設計實務的能力演練

方法

• 熟能生巧
• 腦力激盪術
• 依學號尾數之奇偶擇定設計競賽，並以該項目設計兩款符合參賽要求的作品！
  彰化議會(奇數者)
  彩繪雲豹(偶數者)
   以上參賽作品，做如下處理：
  
  1. 11/12 (五)先印出兩件A4直式作品(不必裱背)與老師同學討論，打成績。
  2. 11/15 (一)交黑板裱背作品(比A4左右各多1.5cm；上下多2.0cm)及電子檔，自備信封及必備資料，作品17:00前一起併包郵寄。

繳期

• 11月12日
• 電子檔及彩色印出 (以比賽規定為準)。

隨堂七

目標
依Wikipedia的定義，設計方法須注重資訊科技的增殖(proliferation information technology)，最顯著的例子是皮克斯(pixar)將3d應用在動畫上。

方法

• 以AI軟體執行彩繪雲豹設計競賽的要求。
• 以3ds max輔助 

輔助

• 皮克斯(pixar)

• 利用3d特效配合貼圖，將2d物件繪製成如下圖之3d物件。

觀念
Illustrator用以繪製3d物件的方法有三種：

• 突出與斜角（extrude and bevel）
• 迴旋（revolve）
• 旋轉（rotate）

練習
〔突出與斜角（extrude and bevel）〕

1. 在作業區內先畫好一個實色的正方形。
2. 特效（effect) > 3D > 突出與斜角（extrude and bevel）
3. 視窗 > 外觀（appearance），點按視窗內的「擠塑（extrude and bevel）」兩下。
   3D擠塑選項（extrude and bevel options）對話框出現。
4. 調整對話框內的細項，嚐試各種可能的變化。
5. 點按「對應線條圖」鈕，擇定符號圖 (欲成為貼圖元素者，須先點按「符號」符，新增為符號) ，即可在物件上做貼圖。
6. 欲將已立體化的貼圖移出利用，物件>展開，拖移之即可。

〔迴旋（revolve）〕

1. 在作業區內先畫好瓶形半剖面。
2. 特效（effect) > 3D > 旋塑（Revolve）
3. 視窗 > 外觀（Appearance），點按視窗內的「擠塑（Extrude and Bevel）」兩下。
   3D旋塑選項（3D Revolve Options）對話框出現。
4. 調整對話框內的細項，嚐試各種可能的變化。
5. 點按貼圖 (Mapping）鈕，擇定符號圖，即可在物件上做貼圖。

〔旋轉（rotate）〕

1. 選取物件。
2. 進行以下的動作：
   
   • 若是2d物件，特效（effect) > 3D > 旋轉（Rotate）。
   • 若是3d物件，視窗 > 外觀（Appearance），點按視窗內的特效兩下。
3. 要設定旋轉角度，進行以下的動作：
   
   • 
     
4. 要調整透視，則在透視的字框內鍵入0至160的數值。
   

隨堂六

目標
配合Design Methods中強調「專業的設計實務」及資訊科技的深入能力，以Logo設計為驗證該概念。

方法

1. 介紹logo概念
2. 簡易Logo設計工具(AAAlogo)應用
3. 參與比賽彰化縣議會LOGO設計甄選

延伸瀏覽

• 彰化議會 

2010隨堂五

目標
看兩件作品，討論它們的差異。

方法

1. 將你認為較差的一件，改善為比另一件好。
2. 想想，你是如何完成上一個過程，換言之，你如何運思以及如何製作？

2010隨堂四

作業

1. 何謂設計？好的例子及不良的例子。
   
2. 何謂方法？好方法及差方法的例子。你認為到中友百貨，看到好的設計，會用什麼方法描述它？
3. 何謂設計方法。

建議搜尋關鍵字

• design
• good design
• bad design
• design methods
  維基百科的設計方法
  
• methodology

Swarovski系內初選揭曉

號外
本系參加Swarovski的邀請賽系內初選，原訂選出入選30名，因同名次多，所以增至41名。

本系校內初選名單
13982038 / 13992022 / 13992001 / 14962046 / 14962029
14962022 / 14962038 / 14972049 / 14972015 / 14972035
14972051 / 14972001 / 14972005 / 14972047 / 14972031
14972055 / 14972033 / 14982016 / 14982053 / 14982033
14982020 / 14982029 / 14982028 / 14982011 / 14982024
14982019 / 14982012 / 17992015 / 17992010 / 18992121
18992106 / 18992104 / 18992107 / 18992118 / 18992103
18992114 / 18992102 / 33983024 / 33983003 / 33983013
三一許筱薇

本系複選時間修正

• 延至10月6日(周三)下午4:00，收件地點：4501室。
• 請注意複選應備齊
  
  1. 裱版作品、作品標籤；
  2. 報名表；
  3. 作品授權同意書；
  4. 材料應用說明表；
  5. 光磁。

隨堂作業

目標
利用Swarovski附的CYS_price檔估評你用的水晶總價。

方法

1. 計算你用的水晶總價格修改你的設計。
2. 重新設計你的水晶使用，每一標貼至少用一款以上，使其1950~總價格~2000
3. 將得到的結果，螢幕擷圖貼圖到部落格，如下圖。
   

補充
你須在Excel內進行：

1. 知道系統號碼的欄寬值，並在其他標貼之欄內設定；
2. 複製一個或數個欄位並貼到其他欄位上；
3. 單價與數量的乘積值(例如，E3=C3*D3)；
4. 數個欄位的數值總和(例如，E20=SUM(E2..E15)；

2010學生

07s / 21s / 29s
01 / 02 / 03 / 04
05 / 06 / 07 / 08
09 / 10 / 11 / 12
13 / 14 / 15 / 16
17 / 18 / 19 / 20
21 / 22 / 23 / 24
25 / 26 / 27 / 28
29 / 30 / 31 / 32
33 / 34 / 35 / 36
37 / 38 / 39 / 40
41 / 42 / 43 / 44
45 / 46 / 47 / 48
49 / 50 / 51 / 52
53 / 54
04s / 10s / 24s / 31s
2b / 3b / 4b

swarovski設計比賽

目標
鼓勵同學參賽，跟世界文化接軌。

方法

• 作品範例
  
• 下載邀請賽專用簡章
• 下載CYS設計大賞建議元素價目表

進度

• 10/1 校內初審 14:30佈置在昌明樓五樓走廊，選出前30名。
  展出為A4列印，四邊為3公分的黑框，如下圖。(背面右下角寫上姓名、學號)
  
  
  
• 10/5 校內複審，14:30佈置在昌明樓五樓走廊，選出前20名。

補充

• 請前往系辦會客室桌上，翻閱以下項目：
  
  1. Swarovski Elements (水晶元素) 說明書。
  2. 水晶元素價目表，其符號
     A 2000：可在書頁左上找到。
     SS：代表尺寸，書的最後一頁有對照圖。
     HF：代表膠底--可燙熨。
  3. 邀請賽專用簡章。
     
  4. Structural Greetings (賀卡結構書)。
  5. 水晶樣品 (六小盒) --盒內的水晶對應盒蓋上的主題圖案，與水有關。
     

期末作業

目標
以水果為文化思維的主軸，設計出2011年7月到12月的月曆。

方法

1. 圖像須符合台灣的水果產季。
2. 水果的呈現須具創意--具備某種意義之新的組合。

繳期

• 6月26日 (周六) 18:19:00
  

格式

• 封面一張標示「水果月曆」設計、姓名、學號，聯絡電話
• 內有A4直式6張(即7月至12月的作品) ，彩色列印
• 左側裝釘

範例

1. 文旦盛產於西曆九月，故以黃色的文旦當滿月，將文旦的內皮床當白雲‧‧‧。
   

隨堂十五

目標
同學分享閱讀心得。

方法

• 分組同學登台發表並演出：
  《創意是一種習慣》第10, 11 章；
  《賴聲川的創意學》第14, 15, 16章
• 討論
  從數粒芒果談論創意思考的擴展。
• 觀看「佳麗村三姐妹」以感受創意
  

補充

• 在4305室課

隨堂十四

目標
同學分享閱讀心得。

方法

• 分組同學登台發表並演出：
  《創意是一種習慣》第8, 9 章；
  《賴聲川的創意學》第11, 12, 13章
• 討論
  
  1. 試著將你記憶中的素材編成一篇感人的愛情故事。
• 在自己的部落格寫上閱讀及聽演心得。

補充

• 在4305室課

随堂十三

目標
同學分享閱讀心得。

方法

• 分組同學登台發表並演出：
  《創意是一種習慣》第6, 7 章；
  《賴聲川的創意學》第8, 9, 10章
• 討論
  
  
  1. 試著將你記憶中的素材編成一篇有趣的故事。
  2. 賴聲川的創意二部曲是什麼？
  3. 賴聲川的靈感倉庫與 Tharp的創意DNA有何異同？
  4. 描述一個發生在你身上的創意故事？它的過程與賴聲川在第三章的描述及Tharp在第四章的說明有何異 同？
  5. 賴聲川把人腦比喻為神祕電腦，你覺得用其它何種比喻會更好？
  6. 賴聲川的創意金字塔和易經相比，如何？
  7. Tharp 的把創意放在盒子(box)內，有數位工具的你又如何做呢？
• 在自己的部落格寫上閱讀及聽演心得。

補充

• 在4305室課

隨堂十二

目標
同學分享閱讀心得。

方法

• 分組同學登台發表並演出：
  《創意是一種習慣》第 2, 3, 4 , 5章；
  《賴聲川的創意學》第3, 4, 5, 6章
• 討論
  
  1. 創意如何界定？
  2. 賴聲川的創意二部曲是什麼？
  3. 賴聲川的靈感倉庫與Tharp的創意DNA有何異同？
  4. 描述一個發生在你身上的創意故事？它的過程與賴聲川在第三章的描述及Tharp在第四章的說明有何異同？
  5. 賴聲川把人腦比喻為神祕電腦，你覺得用其它何種比喻會更好？
  6. 賴聲川的創意金字塔和易經相比，如何？
  7. Tharp的把創意放在盒子(box)內，有數位工具的你又如何做呢？
• 在自己的部落格寫上閱讀及聽演心得。

補充

• 第一堂課在4503室
• 第二、三堂在4305室

隨堂十一

目標
同學分享閱讀心得。

方法

• 分組同學登台發表並演出：
  《創意是一種習慣》第 0, 1 章；
  《賴聲川的創意學》第1, 2章
• 討論
  
  1. 對兩位作者的第一印象如何？
  2. Tharp認為創意要有儀式，為什麼？
  3. 你認為創意是什麼？
• 在自己的部落格寫上閱讀及聽演心得。

延伸瀏覽

• Nothingg的書評
• What is Creativity
  

隨堂十

目標
啟動創意思考的種子

方法

1. 看右側標籤內的創意實例、頭條新聞。
2. 觀看畫舫璇宮，品嚐一齕將平面作品轉換為舞台劇的創意。
3. Twyla Tharp的《創意是一種習慣》與賴聲川的《賴聲川的創意學》導讀。

延伸閱讀

1. Come Fly with Twyla Tharp

分組登錄

三人成手一組並選出組長，點按右下「意見 (Comments)」登錄組長及組員的姓名及學號。

輪流報告

各組在下列中每本書各選一項，例如，5月15日 ：《創...》第 2,3 章及5月29日 ：《賴...》第8, 9,10章。各日每本書最多有二小組發表。

依所選日期及內容，登台報告。報告要有創意--包括PPT、舞台劇及其他演出，能注意音效及燈光，並將報告錄影上傳指定網站。

• 5月08日：《創...》第 0, 1 章；《賴...》第1, 2章
• 5月15日：《創...》第 2, 3 章；《賴...》第3, 4章
• 5月22日：《創...》第4, 5 章；《賴...》第5, 6,7章
• 5月29日：《創...》 第6, 7 章；《賴...》第8, 9, 10章
• 5月06日：《創...》第 8, 9 章；《賴...》第11, 12, 13章
• 5月13日：《創...》 第10, 11章 ；《賴...》第14, 15, 16 章

註：上列的《創...》代表《創意是一種習慣》；《賴...》代表《賴聲川的創意學》。

隨堂九

目標
繳交作業，並進入「合」階段。

方法

1. 翻閱其他同學的作品。
   
2. 二人一組，分別在老師面前互相評論對方的作品。
3. 由老師作總結如下：
   
   1. 是否滿足「100」的主調；
   2. 內容是否有適切的意義連結。例如，與食衣住行有關等等。
   3. 1~6月的作品是否有共同的辨識元素；例如，有共同的「場域」或「100」等視覺元素。
   4. 編排是否有統調。
   5. 月曆日期的編排是否具易讀性。
      

補充

• 上述的評論可以借用Donald Norman的Visceral, Behavior及Reflective等三個面向來檢視。
  
• 作品能否如期完成，亦可以借用以下的詩句來檢視：
  欲知前世因，今生受者是；
  欲知來世果，今生作者是。
  註：前世與來世可看作過去和未來。

下周預告
下周課堂可備以下兩本書：

1. 賴聲川著(2006)，賴聲川的創意學。臺北市：天下雜誌出版。
2. 張穎綺、張文欣譯(2005)，創意是一種習慣，(Twyla Tharp原著, The Creative Habit）台北：張老師文化事業。

隨堂八

目標
設計實務觀摩

方法

1. yochi sekiguchi的作品(可點按放大)



2. 完成期中的草圖，試完成1月、2月的月曆設計。
   
3. 到中商大樓觀摩各組的設計。

補充說明

1. 期中作業繳交(4月24日)
2. 作業裝釘
   封面，含姓名學號
   內有六張A4草圖
   1~6月的精稿各一(彩色列印)
   

隨堂七

目標
補足隨堂四、五、六的進度，並進入「轉化」階段。

方法

1. 同學互相學習討論
2. 自我催眠法
3. 無師自通
   
4. 上網
5. 與老師討論
6. 參考年輕設計師
   Hoelex的天空部落
   Hoelex的異想空間
   Kowei
   Stanley的部落格
   

預告期中作業

• 六張草圖A4 (1月到6月)。
• 依上述六張草圖完成的數位作品 (印出)。
  

隨堂六

目標
了解腦力激盪法(brainstorming)的源起與應用

步驟
(一) 找腦力激盪法的創始與應用原則

1. 用Google搜尋brainstorming或腦力激盪，找出創始資料。
2. 找出使用該法的操作程序及原則。

(二)實際操演腦力激盪法

1. 依上述的程序與原則，分組，選組長。
2. 進行隨堂五中激發「100」的可能答案。
3. 在A4紙上留存你與會時的紀錄，
4. 在部落格編寫你進行腦力激盪法的過程與心得。

延續上周進度

入寶山法

1. 上圖書館法 (畫第2張草圖 3月/27日 )
2. 市場調查法 ( 畫第3張草圖 3月/27日)
3. 上網法 (畫第4、5張草圖 4月/3日)，到google搜尋
   
   1. 「100」
   2. 「hundred」
      
   3. 「月曆」
   4. 「calender」
   5. 「calender 2011」。
   6. ring，例子
   7. donut， 例子
      
   8. circle， 例子
      

腦力激盪法 (brainstorming) (畫第6張草圖 4月/3日)