1月2日讀書心得表達登錄

【1月2日讀書心得表達登錄】

12月26日讀書心得表達登錄

【12月26日讀書心得表達登錄】

12月19日讀書心得表達登錄

【12月22日讀書心得表達登錄】

12月12日讀書心得表達登錄

集體設計組員登錄

集體設計以二人至三人為一組，共選一本與「設計方法與創意思考」有關的書(小說漫畫亦可)，將其心得於課堂上表達出來，表達的方法不拘，可以雙簧，表演等。
要求：

1. 先在本意見欄登錄組員及書本名及表達日期(含作者、出版社等)
2. 各組之書名不得重復，重復時，以先登錄者為主。
3. 課堂表達心得以每人8~10分鐘計，三人組則表達時間共24~30分鐘。
4. 表達時可充分運用工具，包括音效及裝扮等。
5. 表達以每日以13-15人為限 (當某日己登記15人則須另選日期)。日期如下
   12月12日、
   12月19日、
   12月26日、
   01月02日。
6. 點按上述日期以進行登錄
   

從神話生創意

創意思考的方法可以很多，例子也不少，最有趣的例子之一是神話。
神話是人類對大自然能力的另一種詮釋，在詮釋的背後，隱藏著「把陌生變為熟悉，再將熟悉的變為陌生」的手法。以下且是澳洲的神話故事：

一、無尾熊
澳洲北部是長年乾旱的地方，所以水很珍貴。數千年前，當地土著經常要外出數日找水，再將水妥藏在隱密處，只有長老知道。
某天，村落中的土著又要到遠方找水，出門時，一個孤兒因乏人照料，所以没跟上。他在村子裡雖能找到食物，但就是沒水喝。他熱得受不了，到處找，終於長老藏水的地方。一連數天，因村子只有他一人，所以他可以毫無顧忌地喝。
當村民從外地千辛萬苦挑回水，要倒入藏水的水缸時，長老發現原有的水被偷了，當找出盜水者是這個孤兒時，他非常生氣，所以追著打。孤兒無處可逃，只好往最近的一顆尤加利樹爬上去。大夥見狀，幫長老齊力搖樹，孤兒撐不住，從樹上跌落。這個過程被天上的神看到，心生憐憫，所以在孤兒著地的那一瞬，孤兒只是昏過去。村民趨近圍觀時，他蛻變成一隻動物，土著目瞪口呆看它爬回剛才孤兒掉落的那顆樹上。
這隻動物再也不用爬下來，它只吃著葉子就可以，用不著喝不到水而受苦，它就是無尾熊。

二、烏鴉
很久以前，烏鴉是老鷹手下之一，負責補野味給老鷹食用。某天清晨，依慣例，奉老鷹之命去獵食，並限在三小時內帶回獵物，且不可偷吃。這天烏鴉非常手背，好幾次讓獵物從逃脫，但在時限前很幸運地獵到一隻小麻雀。因奔波了很久，肚子很餓，看著眼前的獵物，忍不住咬了一口，實在太好吃了，馬上一口接一口的吃了下去，然後急忙飛回，向老鷹報告：「今天抓不到獵物！」
「騙我，你没抓到？」
「是的！」烏鴉辯稱。
「你嘴角上的血漬及一片麻雀羽毛如何來的？」
烏鴉無言以對。
老鷹爪一張立即捉住烏鴉，將它綁在柱子讓烈日爆曬以為懲戒。烏鴉原先美麗的羽毛逐漸變黑，又因灼熱痛入肺腑，故「啊--」地呻吟不已。
從此以後，一身黑及「啊--」叫聲就成為烏鴉的標誌。

練習

• 請為「烏鴉」的黑羽毛及啊﹣﹣叫聲，編寫一篇神話，並將它貼到你的部落格。

期中作業

到下列網站了解其參賽辦法，提三個設計案

• http://www.elsa.com.tw/Big5/designtext/index-design.html

作業要領：

1. 在未實際進行設計前，寫下你預想的設計方法（可參考講義）。
2. 描述你完成該設計的實際設計方法，能與講義成批判者為優。
3. 依該參賽法，提出三個設計案。
   

作業要求：

1. 設計方法及結果貼到自己的部落格。
2. 匯整A4直式的裝釘書面，含封面，標明作業主題，學號及姓名。
3. 期中考周 11月14日（星期 三 ）下午 4:30 交 ；逾期不收。
4. 第一篇設計方法讀書心得 11月 18 日（星期 日 ）貼到部落格。