Wednesday, December 19, 2007

期末作業

目標:
二人一組,完成一份以「文化基因」為基礎的「文化創意產業」的企畫書或作品。

  • 例1:民間金紙圖像的重塑。
  • 例2:台灣好神。
  • 例3:台灣八家將的公仔設計
  • 例4:以「易經」六十四卦為主的撲克牌。
  • 例5:紅樓夢的十二金釵轉換為現代的「十二今釵 (請到搜尋引擎尋找)」
  • 例6:金門浯洲的風獅爺
繳期:
一月九日初審、十六日決審(星期三) 在4304展出

作品格式:

  • 作業規格是A4直式,裝釘一律在左緣。
  • 封面須標示「主題」、「作者學號、姓名」及「日期」。
  • 書寫部份,以Indesign編輯為優,以Word次之。
  • 圖像以彩色列印為主。
  • 模型可以實體也可3d或動畫模擬。*
  • 須附完成本作業的創意過程(每人一份)及心得。
參考書目
  • 花建,文化+創意=財富,未來,所有行業都是文化產業:臺北:帝國文化出版,2006。
  • 財團法人國文化藝術基金會,文化創意產業實務全書,台北:商周出版,2004。
  • 馮久玲,文化是好生意,台北:臉譜出版,2002。
  • 漢寶德,漢寶德談美,台北:聯經出版,2004。

Thursday, December 13, 2007

巧合生創意

俗話說,「無巧不成書」,此處的「巧」可做「巧妙」解,而「巧妙」又可由「巧合」來組成。例如:

甲:「何謂『巧合』?」
乙:「我正想問你?」

上述甲乙的問答實在很「巧」,問者揭開主題序幕,答者雖沒有給真正的答案,但卻契合問題的答案,真正的答案竟然是兩人問答的情境本身。這就是巧。這樣的巧,可以由時間、事理的巧合來完成。上述甲乙的問答,兩人同時有相同的問題,是時間的「巧」,而他們的問題本身與脈絡結合就是事理的「巧」。
這樣的巧,雖帶有不可預期性,但不可否認地,它稱得上是一種創意。

根據上述的推論,則《十五貫》的故事,稱得上夠有創意了。
南宋,臨安有位男子劉貴,娶妻子王氏及妾陳氏。
有一天,劉貴帶妻子向岳父拜壽。岳父看女婿很窮,給十五貫錢營生去。女兒要留住娘家幾天,劉貴就先回家。途中遇好友,喝醉酒後才返家,妾看他身上有錢,問原由。劉貴開玩笑說:「我因太窮,不能養活全家,所以已經把你賣給人了,這就是賣得的錢,明天就把妳送過去。」說完,就呼呼睡著了。
妾想告知父母這件事,就到鄰居朱三家,說被賣一事,所以請求借宿一夜,隔天早晨才回父母家。但這一晚,劉貴醉睡中,小偷潛入,劉貴驚覺,爬起來追賊,小偷看地下有一把斧頭,就拾起斧頭殺了劉貴,把十五貫錢全偷走。
第二天早晨,鄰居看劉貴很久沒開門,進入探視,看到劉貴死狀。朱三就說出劉貴的妾借宿之事,之後大家一起追尋。
陳氏返父母家途中,在一樹下略作休息。這時,到城裡賣絲的崔寧,身上帶著十五貫錢,也在樹下休息。
追陳氏的人見狀,將兩人帶到官府,判妾與有崔有奸情因而殺人、盗錢,砍首示眾。
陳貴的妻子王氏為丈夫守喪三年後,她的父親因王家太窮,就派人接她回娘家。返家途中,入樹林避雨,卻被強盗擄獲,成了押寨夫人。
強盗無意間說,數年前曾當小偷,殺了主人偷了十五貫錢。
王氏知殺死丈夫的兇手就是這位強盗,趁機到臨安府告狀,整件凶案才真相大白。強盗被判斬首,家當全抄,一半給王氏。

解析這個故事,可以發現它有以下五巧:
  1. 劉貴途中遇好友,喝醉酒後才返家。酒話賣妾,嚇得陳氏要逃走。
  2. 陳氏離家之際,小偷上門,要偷錢。
  3. 劉貴驚覺,爬起來追賊,小偷看地下有一把斧頭,就拾起斧頭殺了劉貴。
  4. 陳氏於返父母家的半途在樹下休息。與城裡賣絲的崔寧,身上帶著十五貫錢,也在樹下休息,因而被誤為兩人有奸
  5. 王氏返娘家途中,入樹林避雨,卻被強盗擄獲,而強盗就是當年的殺夫凶手。
從「無巧不成書」的觀點以及「十五貫」的故事之具有五個巧合,我們可以肯定巧合所衍生的創意,在視覺創作上,能否有這樣的巧合,似值得探索。

新聞案例

Tuesday, December 11, 2007

創意網站

以下的廣告,其創意值得細細品味。
從上以上的作品,你認為
  • 哪三款最有創意?
  • 它們合乎講義中的那種方法?
  • 你會將它們的方法用在何處?
請在你的部落格發表看法。

Wednesday, December 05, 2007

3d圖像的迷因效應

請將隨堂提供的【晚間】圖像,以迷因的模式,自尋二個字,設計好貼到自己的部落格。

Wednesday, November 28, 2007

1月2日讀書心得表達登錄

【1月2日讀書心得表達登錄】

12月26日讀書心得表達登錄

【12月26日讀書心得表達登錄】

12月19日讀書心得表達登錄

【12月22日讀書心得表達登錄】

12月12日讀書心得表達登錄

集體設計組員登錄

集體設計以二人至三人為一組,共選一本與「設計方法與創意思考」有關的書(小說漫畫亦可),將其心得於課堂上表達出來,表達的方法不拘,可以雙簧,表演等。
要求:
  1. 先在本意見欄登錄組員及書本名及表達日期(含作者、出版社等)
  2. 各組之書名不得重復,重復時,以先登錄者為主。
  3. 課堂表達心得以每人8~10分鐘計,三人組則表達時間共24~30分鐘。
  4. 表達時可充分運用工具,包括音效及裝扮等。
  5. 表達以每日以13-15人為限 (當某日己登記15人則須另選日期)。日期如下
    12月12日
    12月19日
    12月26日
    01月02日
  6. 點按上述日期以進行登錄

Wednesday, November 21, 2007

從神話生創意

創意思考的方法可以很多,例子也不少,最有趣的例子之一是神話。
神話是人類對大自然能力的另一種詮釋,在詮釋的背後,隱藏著「把陌生變為熟悉,再將熟悉的變為陌生」的手法。以下且是澳洲的神話故事:

一、無尾熊
澳洲北部是長年乾旱的地方,所以水很珍貴。數千年前,當地土著經常要外出數日找水,再將水妥藏在隱密處,只有長老知道。
某天,村落中的土著又要到遠方找水,出門時,一個孤兒因乏人照料,所以没跟上。他在村子裡雖能找到食物,但就是沒水喝。他熱得受不了,到處找,終於長老藏水的地方。一連數天,因村子只有他一人,所以他可以毫無顧忌地喝。
當村民從外地千辛萬苦挑回水,要倒入藏水的水缸時,長老發現原有的水被偷了,當找出盜水者是這個孤兒時,他非常生氣,所以追著打。孤兒無處可逃,只好往最近的一顆尤加利樹爬上去。大夥見狀,幫長老齊力搖樹,孤兒撐不住,從樹上跌落。這個過程被天上的神看到,心生憐憫,所以在孤兒著地的那一瞬,孤兒只是昏過去。村民趨近圍觀時,他蛻變成一隻動物,土著目瞪口呆看它爬回剛才孤兒掉落的那顆樹上。
這隻動物再也不用爬下來,它只吃著葉子就可以,用不著喝不到水而受苦,它就是無尾熊。

二、烏鴉
很久以前,烏鴉是老鷹手下之一,負責補野味給老鷹食用。某天清晨,依慣例,奉老鷹之命去獵食,並限在三小時內帶回獵物,且不可偷吃。這天烏鴉非常手背,好幾次讓獵物從逃脫,但在時限前很幸運地獵到一隻小麻雀。因奔波了很久,肚子很餓,看著眼前的獵物,忍不住咬了一口,實在太好吃了,馬上一口接一口的吃了下去,然後急忙飛回,向老鷹報告:「今天抓不到獵物!」
「騙我,你没抓到?」
「是的!」烏鴉辯稱。
「你嘴角上的血漬及一片麻雀羽毛如何來的?」
烏鴉無言以對。
老鷹爪一張立即捉住烏鴉,將它綁在柱子讓烈日爆曬以為懲戒。烏鴉原先美麗的羽毛逐漸變黑,又因灼熱痛入肺腑,故「啊--」地呻吟不已。
從此以後,一身黑及「啊--」叫聲就成為烏鴉的標誌。

練習
  • 請為「烏鴉」的黑羽毛及啊﹣﹣叫聲,編寫一篇神話,並將它貼到你的部落格。

Saturday, November 03, 2007

期中作業

到下列網站了解其參賽辦法,提三個設計案
作業要領:
  1. 在未實際進行設計前,寫下你預想的設計方法(可參考講義)。
  2. 描述你完成該設計的實際設計方法,能與講義成批判者為優。
  3. 依該參賽法,提出三個設計案。
作業要求:
  1. 設計方法及結果貼到自己的部落格。
  2. 匯整A4直式的裝釘書面,含封面,標明作業主題,學號及姓名。
  3. 期中考周 11月14日(星期 三 )下午 4:30 交 ;逾期不收。
  4. 第一篇設計方法讀書心得 11月 18 日(星期 日 )貼到部落格。

Wednesday, October 24, 2007

作業五:不可能的物件

請觀察不可能的物件(impossible object)及M.C. Escher的作品,用photoshop繪出一個不可能的物件之構想草圖,貼在自己的部落格。

Saturday, October 20, 2007

作業五

如隨堂講義所提的,許多對設計方法有不同的見解,但不可否認的,大家都視為一種過程。我將這個過程,簡列為四個字,起、承、轉、合。在這四個字之內,有相對的運思及工作要完成。
起:問題緣起
承:順問題尋求可能的
轉:找出創新的解答
合:展現解答及檢討

請同學將今天課堂上所聽到的,提出你的感想。

我以曾經舉辦過的「不可能的物件展」來說明這四個過程
起:問題緣起
高從晏老師曾私下跟我談起,應設法做個展覽,並問我有沒興趣,我說,是有興趣,但不知有展什麼,他說,可以先提出申請,等申請過後,再確訂主題。
承:順問題尋求可能的

轉:找出創新的解答
合:展現解答及檢討

Wednesday, October 17, 2007

文化創意演講

文化演講

地點:台中技術學院資訊大樓2803
時間:17:20〜19:20

10/11 (四) 陳昌秀/福曼莎家具董事長/家具產業與文化創意
10/17 (三) 謝顒丞/台灣藝術大圖文傳播系系主任/數位典藏於文化創意產業之應用
10/18(四) 顏名宏/亞洲大學資訊與設計系教授/文化產業與創意產業園區發展近況-加拿大、大陸、台灣為例
10/24(三) 陳衛平/小魯出版社長/出版產業類
10/25(四) 孫華翔/國家文化藝術基金會研發總監/文化產業與社區營造
10/31(三) 周美玲/電影「刺青」導演/台灣電影文化

請同學宜踴躍參與,聽完,將心得加入自己的部落格。

作業四:趙樹人老師講述心得

請在你的部落格之作業四完成以下三項作業
  1. 請就今天趙樹人老師的講解,與設計方法的關係是什麼?
  2. 趙老師的講解,還有哪些值得省思的?
  3. 畢業時,你打算以什麼專長,在市場上一展身手?
以下是我的心得,趙樹人老師在課堂上談他架設網站的設計方法,他沒有理出完整的程序,但我們可以看出,他一直在找機會來呈現自己的能力,他願意實踐自己的想法,他會善用寶貴的資源來完成,他在實踐中證明自己的能力,他看出自己的優勢,也看到自己的「可被利用價值」。
他散佈出一種自信,而不是自大。自信來自不斷的學習和累積。自信,來自自我的嚴格要求。
設計,於趙老師而言,必須是可以賣的,這一點很重要。所以,他一直強調同學們未來要靠專業能力來賺錢?《論語·子罕》中,子曰: 「沽之哉!沽之哉!我待賈者也。」不也是這樣嗎?
面對大時代的快速變化,一個人的設計能力是一直在變,例如,十年前,設計師可以不會使用電腦專業軟體,但今天,設計師能不會嗎?今天,他須利用提報軟體來陳述自己的理念和成果,但只具備能力就夠嗎?答案是否定的,因為設計師要有別人沒有的其他能力,包括審美能力、表達能力、想像力、洞察力及執行力等。這些能力的養成,除一部份靠先天之外,全須後天的養成。趙老師的能力養成,就是一個典範。

Wednesday, October 03, 2007

作業三:隨堂問答

今天的作業有二,將它們回答在你為這門課所設的部落格:
  1. 今天課堂中,你認為那一則故事最讓您印象深刻,它讓你回想到那一個類似的故事?
  2. 講義中,你認為那一種設計方法定義得最合你的想法?

Wednesday, September 26, 2007

作業二:講義問與答

從今天的隨堂講義及課堂對話,提出一個問題,並設法提出解答。
例如﹣﹣
問題:圖畫與設計的關係如何?
答案:關係非常密切,其中涉及理性表現與感性表現。
  • 理性表現:旨在正確告知,如圖學,它要標示正確尺寸,它會用到正面圖、上視圖及側視圖。
△來源:http://www.prometalstamping.com/images/
AutoCad%20Drawing.jpg
  • 感性表現:旨在以畫者主觀的表現形式來傳達訊息。這種形式會因文化差異而有不同的表現方式,換言之,畫面呈現的不一定是肉眼看到的,例如,古埃及人的人像像,頭是側面圖;胸是正面圖,腳又是側面圖。
△來源:http://www.geocities.com/Athens/Forum/
2803/proto-religion/wing-disk.jpg

另外,十五世紀後,義大利的畫家開始將透視圖呈現在圖畫中,達文西的最後晚餐就是一點透視圖的例子之一。

△來源:http://www.richardpettinger.com/blog/
images/leonardo-da-vinci.jpg

作業一:台中酒廠參觀問題與解答

將你於9月19日在台中酒廠參觀所看到的
自己提出一個問題,並試著回答這個問題‧

例如:
問題:看到Flesh and Blood這幅作品時,我會問它如何呈現立體感?


來源http://www.hgdada.org/archives/kudo_1.jpg

答案:方法之一是利用重疊法,當甲疊在乙之前時,甲的輪廓會是完整的,而乙則有一部份會被遮掉。被遮到的物件之輪廓會以斷線而不是實線來呈現。該作品的特點是黑白相間的立體建構中,一方面呈現英文字,同時又呈現類似血管與組織間的立體關係。

Wednesday, August 01, 2007

創意思考問題

  1. 北京城中,甲有高大的奇石,車馬無法運載,如何送到二公里外的地方?
    提示:既逢天時,必用地利。
  2. 皇帝與人對弈,激戰之際,隨侍稟報,有臣子進奏。皇帝正潛心棋局,手起子落,大呼一聲:「殺了」。隨侍不由分說,推臣子斬首。請問:斬首前,臣子會如何自我阿Q?

Saturday, May 26, 2007

期末作業說明

目標
二人組完成一份以「易經」為基礎的「文化創意產業」的企畫書或作品。
  • 例1:以「易經」六十四卦為主的撲克牌。
  • 例2:以「易經」某一卦之內容編出一文化創意故事。
  • 例3:以「易經」的動畫故事編一動畫。
  • 例4:以「易經」的八卦的卦理兼醫理開出健康食譜。
  • 例5:以「易經」的卜卦法完成Flash卜卦設計。
  • 例6:以「易經」的風水概念法設計符新的綠建築。
繳期
六月二十日(星期三)

作品格式
  • 作業規格是A4直式。裝釘一律在左緣。
  • 封面須標示「主題」、「作者學號、姓名」及「日期」。
  • 書寫部份,以Indesign編輯為優,以Word次之。
  • 圖像以彩色列印為主。
  • 模型可以實體也可3d模擬。
  • 須具完成本作業的創意過程(每人一份)及心得。
參考資料
  • 可參考「文建會文化創意產業」有關資訊

Thursday, May 10, 2007

有創意的咖啡包

以下是一級曼特寧M1的包裝,將須由咖啡機沖泡的方式,轉換成非常便利的套杯、拆包、沖水,即可享用原味咖啡,創意十足!

▲待拆包

▲套杯

▲拆包

▲沖水

Tuesday, May 01, 2007

有創意的慶生燭火

下圖是我當導師,於2006年12月21日為日間部同學慶生設計的慶生燭台用後實物,現在仍保存在我的研究室內。我認為有創意的理由如下:
  • 意義:五十五根蠟燭代表師生共五十五人。
  • 經濟:每根蠟燭連燭台約二元,底座是資源回收的高密度泡棉。
  • 紀念:收藏它,有紀念價值。
  • 驚奇:有一根未炊熄,會後才發現,讓張老師女兒吹,她唱的生日快樂難歌好好聽。



想進一步暸解慶生場景者,請瀏覽
http://sirntit.blogspot.com/2006_12_01_archive.html

作業01

新增「設計方法與創意思考」部落格

進入你的phothoshop部落格,新增一個部落格,其網址依你原phothoshop部落格位址而定,計有以下二種:
  • 原部落格位址有用到2d者,例如,http://2d1s24945102.blogspot.com/
    則新增的須是將dm改為dm, 故部落格為http://dm1s24945102.blogspot.com/
  • 原部落格位址未用到2d者,例如,http://s24945102.blogspot.com/
    則新增的須是將dm加在最前面,故部落格為http://dms24945102.blogspot.com/
並將其大標題定為「設計方法與創意思考」

在「設計方法與創意思考」部落格完成以下三項作業
  1. 參考三本有關創意或創造力的書(須標出作者、書名、出版社,出版年月及參考頁碼),找出創意或創造力下定義,並綜合提出你的看法。
  2. 請圖示你身邊最具創意的東西,並描述其所以具創意的理由。
  3. 描述你曾經做過最有創意的事物之過程。

Tuesday, April 17, 2007

Logo期中作業

繳期
  • 4月24日
作業說明
  • 以參加白佳欣Logo設計比賽,探索設計方法
繳交項目
  • 課堂上的稿(4月17日課堂發回,未取得者,向依儒拿)
  • 描述你實際的製作該設計的方法;並與手稿中預想方法或講義所述方法之比較。(一律用Word檔)
  • 參賽之稿件
  • 上述第二、三項一律電腦書寫及列印
裝釘要求
  • A4直式模寫
  • 封面(含作業名稱,姓名)
  • 由左往右翻閱(裝釘在左側)
有問題,點按右下意見反應。