0109期末發表登錄

• 三人一組
• 點按右下意見Comments登錄
• 姓名 學號 姓名 學號 姓名 學號

01/06期末作業登錄

• 三人一組
• 點按右下意見Comments登錄
• 姓名 學號 姓名 學號 姓名 學號

期未作業

目標
將「台灣的海洋文化」催生為一文化創意產業。

方法

• 三人一組，一人任組長。
• 企畫書如建議書目2或講義例示，須有上、中、下流的產業的文字描述。
• 須有下游的消費者可以體驗的設計實品或圖像示意。
  

繳期

• 01月06日(周二)16:1 0~19:00分組簡報，每組12分鐘。每天10~11組
• 01月09日(周五)09:1 0~12:00分組提報，每組12分鐘。每組12分鐘。每天10~11組
• 01月09日交書面報告，要求如下：
  
  1. A4直式，左翻裝訂，編目錄、頁碼。
  2. 封面：作業主題、課程名稱、組員姓名學號、聯絡電話、繳交日期。
  3. 內頁：目錄
  4. 主內容 (含創意發想記錄)
  5. 含個人心得，註明姓名學號。
  6. 圖片以200dpi為佳。
  建讀以InDesign編寫。
  

建議閱讀

1. 花建，文化+創意=財富,未來，所有行業都是文化產業著：臺北:帝國文化出版，2006。
2. 財團法人國家文化藝術基金會，文化創意產業實務全書。台北：商周，2004。
3. 馮久玲，文化是好生意。台北：臉譜，2002年04月08日。

演講資訊
DCCC2008 數位內容與文化創意發展國際研討會

思考

目標
以實例及討論探討人的思考概念。

方法

1. 援用各式各樣的杯子，探討其通性，並提出概念。
2. 將實際經驗生初階概念，再由該概念往更高層推進，越推越抽象化，再由抽象化往下回流，新的創意會產生。
3. 援用拓樸學 (topology)的概念來討論吸管、甜甜圈、把手杯的同質性
4. 創意思考要會善用聯想力。
5. 到校園觀察，尋找「根」的概念，並為系展設計做創思。

延伸瀏覽

• 腦力激盪的六個更好秘訣
  Six tips for better brainstorming
• Pattern Thinking (樣態思考)

「台灣的海洋文化」之創意表現

目標
請觀察並圖示出台灣的「海洋文化」〈這中間有追溯歷史，也有瞻望未來的含義意〉。

方法
發揮創意及設計能力，圖示出台灣的「海洋文化」。作品規格為

• 直式A4相紙列印。
• 直式A4創意草圖、設計理念(100字橫寫)說明，右下角標示姓名及學號。
• 作品貼到部落格。
  

繳期
12月x日

補充說明

1. 在史前時期，台灣就是南島語族發源及移民的重要關鍵地，已經開啟台灣海洋文化的性格。之後，明清時期閩粵移民大量來台灣墾殖，將中國文化擴散到台灣，亦是 台灣文化具有海洋性格特色的歷史背景。
2. 同學有意見，請回應。
   

語意調查法練習

目標
讓網同學以「語意尺度法」評核你的部落格版頭設計

方法

1. 登入你的部落格，點按「版面配置」。
2. 於對話框右上的「新增小工具」
3. 選意見調查，點按「+」鈕。
4. 於問題欄鍵入「我的部落格的版頭設計如何？」
5. 於其下的答案項設
   
   • 特別好
   • 很好
   • 好
   • 普通
   • 差
   • 很差
   • 特別差

設計方法個案解析

目標
解析下列二個個案的設計方法

• Gillette的形象改善設計
• 大象無形的策展設計

作業
在你的部落格新增一文章，標題是「設計方法個案解析」，說明這二個設計案的啟示。

很漾的設計師

目標
在講台前以5~7分鐘show你是設計師

方法
以身上的行頭、走秀、獻技及講演，宣告你是萬人迷的設計師。請好友忙拍攝，你須將演出重點貼文到「我是設計師」的文章內。

時間分配
10/24：18人 (09:10起每節有六個人演出)
10/31：20人 (09:10起每節有七個人演出)
11/07：20人 (09:10起每節有七個人演出)

全員到齊
上課地點：4304

上場名單
上台報告名單順序(課前抽8位)

1. 9:20 王祖珩14962044
2. 9:28 陳維哲14962050
3. 9:36 洪雅馨14962011
4. 9:44 何鈺琪14968008
5. 9:52 許貴婷14962018
   -----------------------
6. 10:10 吳英薇14962001
7. 10:08 林亭吟14962004
8. 10:16 蕭韻容14962039

版頭設計方法記錄

目標
記錄你設計部落格版頭的方法

時間
10月10 日-10月15 (星期三)

方法

1. 在你的部落格新增一篇文章，標題為「版頭設計方法蒐錄」，完成以下諸項細目。
2. 自行設計三個不同格式的版頭
3. 寫下各個版頭設計的想法及參考資料
   
4. 選取其中一張貼到你的版頭。
5. 做檢討說明 (記錄三位同學的評論尤佳--你可邀他們在你的部落格留言)
   

設計方法蒐錄

目標
從各行各業蒐錄其有關設計方法的學理或個案

時間
10月3 日-10月8 (星期三)

方法

1. 在你的部落格新增一篇文章，標題為「設計方法蒐錄」，完成以下諸項細目。
2. 在圖書館內找尋書本或雜誌，摘錄其有關「設計方法」的學理或個案。
3. 務必記載資料來源，格式如下
   作者姓名，書名或文章標題，出版城市：出版社名稱。年代，頁碼PP. x~y。
4. 必要時附圖。
5. 評語：將上述所蒐錄的資料與課堂的講義做比較。

設計自己部落格的版頭

目標
為了向世人宣告你是出色的設計師，所以你的「特務行不行」的工作就是先設計出自己的版頭。

方法

1. 問題：如何與人不同
2. 可能的解：模仿別人；自己多方嘗試；委託設計。
3. 實行手段：手繪；攝影；組合，使用可能的軟體--2d或3d。
4. 評核：請同學留言，並回應
   

看看別人

• 就醬的營養午餐
• 窩@埔里
• 律師歌手蘇兒真
• Character Design
• 出色的設計師
• 同學的版頭例一

另類思維

• 顯貴與受罪

隨堂作業

將今天課堂交流的一些內容，提出重點記錄及心得，記得要有自己的想法。

街頭巷尾的設計

請在你的部落格張貼新文章，標題為「街頭巷尾的設計」，內容是用數位相機拍攝你看到的有趣或奇特的設計，並為每張照片做記錄描述如下圖例。

特別的吉他，台中市育才北路傑克樂器行。2008.09.18

塔羅牌算命的招牌，台中市一中街巷子。2008.09.18

拓海家的招牌，台中市一中街巷子。2008.09.18

便所餐廰的招牌，台中市一中街。2008.09.18

公仔群像，台中市三民路。2008.09.18

成立自己的履歷部落格

目標
用部落格舖陳你的專業，向全世界宣告你的才華。

方法

• 在http://www.blogger.com去建構。
• 參考步驟
  

準則

• 它能標示你的大名，你的設計風格，你的視野，你的夢想，你的挑戰。
• 合理的分類
  

範例

• Annie's攝影筆記本
• 雜序寶

參考書目

參考書目

1. 張建成譯，John Chris Jones著，設計方法，台北：六合，1995。
2. 林育如譯，Debbie Millman原著，像設計大師一樣思考，台北：商周，2009。
3. 羅若蘋，鍾清瑜譯，Michael Michalko原著，創意思考玩具庫，台北：方智，2008。
4. 郭有遹，創造心理學，台北：正中書局，民62。
5. 漢寶德，合理的設計原則，台中：境與象出版，民61。
6. 余秋雨，藝術創造工程，台北：允晨文化實業，民85 。
7. 郝廣才，腦力發電，台北：皇冠文化出版，2006。
8. 陸祖昆譯，創造性心理學，台北：五洲出版社，民77。
9. 俞國良，創造力心理學，浙江：浙江人民出版社，1998第三刷。
10. 鐘清瑜譯，人生非常戲劇﹣﹣日常生活心理學，台北：究竟，2001。
11. Bryan Lawson, How Designers Think, London: The Architectural Press, 1983.
12. 楊裕富，空間設計概論與設計方法，台北：田園成市文化事業， 民國87年。
13. 張穎綺、張文欣 創意是一種習慣，(Twyla Tharp原著, The Creative Habit）台北：張老師文化事業，2005年七月。
14. 陳素幸譯，決技，Eva Christiane Weltterer原著，Die Kunst Der Richtigen Entscheidung，台北：商智文化，2005年12月。
15. 王其敏，視覺創意，思考與方法，台北：國86年。
16. 劉蘊芳譯，7 Brains：怎樣擁有達文西的7種天才，台北：大塊文化，1999。
    
17. 張玉成，思考技巧與教學，台北：民國84年4月初版二刷民。
18. 袁國泉譯，系統化的設計方法，L. Bruce Archer原著，Systematic Method for Designers, 台北：中華民國工業設計及包裝中心，民國67年。
19. 花建，文化+創意=財富,未來，所有行業都是文化產業著：臺北:帝國文化出版，2006。
20. 閻蕙群、陳俐雯譯，風格美感經濟學（Virginia Postrel原著, Substance of Style)，台北：商智文化，2004。
21. 蕭秋梅譯 (2008),平野秀典著，感動力：人際互動、商業經營的最高境界，臺北:經濟新潮社。ntit館編：496/1625
22. 賴聲川著(2006)，賴聲川的創意學。臺北市：天下雜誌出版。
    
23. 褚耐安譯 (2007)，傑拉爾德.溫伯格(Gerald M. Weinberg)著，從需求到設計/唐納德.高斯(Donald C. Gause)。臺北：經濟新潮社。館編：462/0042
24. 劉真如譯，梅迪奇效應(改版) Frans Johansson, THE MEDICI EFFECT：Breakthrough Insights at the Intersection of Idea, Concept & Cultures。台北：商周，2009。
25. J. Christopher Jones, Design Methods.
26. DonKoberg Jim Bagnall, The Universal Traveler, LA: Willian Kaufmann, Inc, 1974
27. Olsonce, The Art of Creative Thinking /Robert Wallace，1993.
28. Ceserani, Jonne, Innovation & creativity, London: Kogan Page1995.
29. Betz, Frederick, Managing echnological innovation. N. Y. : John Wiley & Sons, Inc.,c1997
30. Bruce Wands, Digital Creativity: Techniques for Digital Media and the Internet, England: John Wiley & Sons, 2002.
31. Keith Negus and Michael Pickering, Creativity, Communication, and Culture Value. London Thousand Oaks, Calif. : SAGE, 2004.
32. Ian Noble and Russell Bestley, Visual Research, SA: AvA Publishing, 2005
    

參考網站

• http://www.asa3.org/asa/education/think/intro.htm
• http://alistapart.com/articles/method
• http://www.stylesight.com/?lang=en
• http://www.ehow.com
• http://smarthistory.khanacademy.org/about-smarthistory.html
• http://beautifuldecay.com/

期末作業

• 目標
  以3或4人為一組，參閱閱隨堂講義，完成一份以「文化基因」為基礎的「文化創意產業」的企畫書或作品。
  
  
• 例1：民間金紙圖像的重塑。
• 例2：台灣好神。
• 例3：台灣八家將的公仔設計
• 例4：以「易經」六十四卦為主的意象設計。例如以下的「泰」卦及「兌」卦。



• 例5：學學文創將十二生肖，縫成新手工偶

• 例6：故宮與Alessi合作

繳期

12月十八日(星期三)
作品格式

• 作業規格是A4直式，裝釘一律在左緣。
• 封面須標示「主題」、「作者學號、姓名」及「日期」。
• 書寫部份，以Indesign編輯為優，以Word次之。
• 圖像以彩色列印為主。
• 模型可以實體也可3d或動畫模擬。
• 須具完成本作業的創意過程（每人一份）及心得。

易理

中國的五千年文化係由形而下的「器」及形而上的「道」交織而成。其先賢觀天地、察人文，而始創《易經》，再經孔子寫「易傳」而使《易經》從卜筮之用進入哲學之林，終使《易經》為群經之首。易理被廣泛在各個領域如醫學、管理學、美學而斐然成章，則其可用於設計亦順理成章，因為設計的本質就是在求變，此等同於易經的本質。

《易經》的形成

• 觀察→歸納
• 萬事萬物→陰與陽
• 具象→抽象→符號→意義
• 易的演化→連山（失傳）→歸藏（失傳）→周易
• 原始用途在預測未來

演繹

• 抽象→具象（新意義）
• 太極→二儀→四象→八卦→六十四卦

基本符號元素二儀：陰爻--與陽爻─ ，爻(音堯) 者，交也。
四象：由二爻組成計有太陰、少陽、少陰、太陽四象，類似擲杯筊的杯象。
八卦：由三爻組成，計形成乾、兌、離、震、巽、坎、艮、坤等八卦。

八卦的歌訣
乾三連：坤六斷；震仰盂；艮覆碗；離中虛；坎中滿；兌上缺；巽下斷。

八卦圖
依排列方法，有先天八卦及後天八卦。下圖是先天八卦圖，其組合法是與中心點連成一線的兩卦合起來都是三個陽爻與三個陰爻，如乾與坤；巽與震；兌與艮；坎與離。

後天八卦圖的排列則依實用性如方位等而分布，如下圖。坎代表北方、離南方、震東方、兌西方，餘類推。(這種排列系以坐北朝南為定式，與當今地圖上的北上南下正好相反。)

八卦相疊成六十四卦
因八卦尚無法代表天地人事的種種現象，故將八卦重疊，又稱為重卦或大成卦，其組合成六十四卦。

卦序
六十四卦編序從第1卦到第64卦。

上下經
六十四卦分上經1~30及下經31-64

上經1~30
乾、坤、屯、蒙、需、訟、師、比、小蓄、履、泰、否、同人、大有、謙、豫、隨、蠱、臨、觀、噬嗑、賁、剝、復、無妄、大畜、頤、大過、坎、離；

下經31-64
咸、恆、遯、大壯、晉、明夷、家人、睽、蹇、解、損、益、夬、姤、萃、升、困、井、革、鼎、震、 艮、漸、歸妹、豐、旅、巽、兌、渙、節、中孚、小過、既濟、未濟。

六十四卦卦序歌訣
乾坤屯蒙需訟師，比小蓄兮履泰否
同人大有謙豫隨，蠱臨觀兮噬嗑賁
剝復無妄大畜頤，大過坎離三十備

咸恆遯兮及大壯，晉與明夷家人睽
蹇解損益夬姤萃，升困井革鼎震繼
艮漸歸妹豐旅巽，兌渙節兮中孚至
小過既濟兼未濟，是為下經三十四

易卦的組成

• 八卦→六十四卦
• 六十四卦 →卦象→卦名→卦辭
• 卦→爻位→爻名→爻辭

例子：
卦名：乾。
符號：上乾下乾。
卦序：1
卦辭：元亨利貞。
初九：潛龍勿用。
九二：見龍在田，利見大人。
九三：君子終日乾乾，夕惕若，厲咎。
九四：或躍在淵，咎。
九五：飛龍在天，利見大人。
上九：亢龍有悔。
用九：見群龍無首，吉。

爻位是由最底下逐序往上的共六個位，第一位稱「初」、第六位稱「上」其間稱二、三、四、五。
爻名是由爻位加上爻象(陽爻稱之為九、陰爻稱之六)組合而成：
初位及上位的爻名為：初九或初六；上九或上六。
二位至五位的爻名為：九二或六二；九三或六三；九四或六四；九五或六五。

六十四卦間的錯綜
當大成卦中的兩卦卦象並列時，其各爻位的爻性呈現陰陽互異者，稱之為錯，例如乾與坤、頤與大過、坎與離、中孚與小過、既濟與未濟。

當大成卦中的兩卦卦象並列時，將其中之一上下旋轉180度後，其卦象會與另一卦卦象相同者，則此二卦稱之為綜。例如屯與蒙、需與訟等。

《易傳》

• 易經→易傳（十翼： 彖傳上下、 象傳上下、繫辭上下、文言、說卦、卦序、雜卦）
• 卜筮→哲學

易用

• 以言者尚其辭，以動者尚其變，以製器者尚其象，以卜筮者尚其占。
• 作結繩而為罔罟，以佃以漁，蓋取諸離 。
• 包犧氏殁，神農氏作，斷木為耜，楺木為耒，耒耨之利，以教天下，蓋取諸益。
• 日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所，蓋取諸噬嗑。
• 黃帝堯舜垂衣裳而天下治，蓋取諸乾坤。
• 刳本為舟，剡木為楫，舟楫之利，以濟不通致遠，以利天下， 蓋取諸渙。
• 服牛乘馬，引重致遠，以利天下， 蓋取諸隨。
• 重門擊柝，以待暴客， 蓋取諸豫。
• 斷木為杵，掘地為臼，臼杵之利，萬民以濟， 蓋取諸小過。
• 弦木為弧，剡木為矢，弧矢之利，以威天下，蓋取諸睽。
• 上古穴居而野處，後世聖人易之宮室，上棟下宇，以待風雨， 蓋取諸大壯。
• 古之葬者，厚衣以薪，葬之中野，不封不樹，喪期无數，後世聖人易之以棺槨， 蓋取諸大過。
• 上古結繩而治，後世聖人易之以書契，百官以治，萬民以察， 蓋取諸夬。

以易為文化基因之設計實例

• 瓦、杯茭、筷子、八卦、圍棋、風水。

書本閱讀評述

時間

• 5月21、23、28、30在課堂上發表
  

方式

• 二人一組，尋一本與創意思考有關的書，合作完成重點整理並將它視覺化，如課堂上老師曾示範者，做得有創意是評核的重點，可佐以其他方式如表演及自設道具等。
• 每組(兩人一組)可用時間8-10分鐘。
• 以臨時抽籤決定。
• 各組須先在右下留言登錄組員及書評書本。

5月14日上課方式

二選一

• 在教室內與組員討論製作下周要提報的「創意思考的書評」。
• 到2803資訊大樓聽「出版的今天與明天」演講。

創意書的閱讀

目標
從閱讀別人的著作吸收創意思考的能力，並與人分享

範例
Twyla Tharp所編寫的The Creative Habit一書，封面如下。

相關網站

• Melissa Roy的評述 : discipline is essential to the flourishing of one’s creativity.

作業

• 二人一組，尋一本與創意思考有關的書，合作完成重點整理並將它視覺化，如課堂上所示範者，做得有創意是評核的重點。
• 將你們的重點整理製作成PowerPoint於(5月21、23、28、30)在課堂上發表。

5月7日上課方式

二選一

• 在教室內看網路上有關創意思考的書評或介紹
• 到2805資訊大樓聽「動不動的創意圖像」演講。

作業

• 將得貼到自己的部落格「創意思考作業三」。

創意人格評析

目標
看影片評析創意人格

方法
就以下影片之一

• 料理鼠王
• 我們這一家
• 自選影片

在你的部落格新增「創意思考作業二」的文章，並回答以下二條問題

1. 依隨堂講義及自尋相關書本，論片中具創意之角色(一片中可能有二人以上)及其性格特質。
2. 該創意角色給你的啟示。
   

作業

目標
先讀隨堂講義，並思考問題

作業

• 在你的部落格新增文章，標題設為「創意思考作業一」。
• 於該新增文章的編輯區，從隨堂提供之講義覓一問題，以有創意的方式回答之，圖文並茂者為優。

期中作業評核

日期

• 4月 9、11、16、18日上課時段

評核方式

• 每人以5~6分鐘口頭報告半學期的課堂作業精華與心得。

報告順序

• 以抽籤決定

百事可樂檢討

目標
以同學的百事可設計作品與可口可樂的設計做比較

對照資料
如下二圖是去年可口可樂的耶誕鋁罐集合包及其內的個包裝。

▲可口可樂耶誔的六罐裝外觀

▲可口可樂的耶誕罐外觀

討論
在你的部落格新建「百事可樂設計檢討」的新文章，回答以下二問題，並將文字貼在本意見欄內，記得標明你的學號。

• 為什麼可口可樂的設計是上圖那樣？
• 你的百事可樂設計為何是那種結果？

從Gillette CI改善談設計方法

目標
從Gillette改善其CI的過程，探討設計方法。

方法

• 隨堂播放Gillette的設計案例。
• 補充Noble and Russell Bestley的說法

Noble and Russell Bestley的說法，認為設計方法是以下四大步驟的組合：
一、定義

1. 定義設計問題。
2. 問題重要嗎？
3. 視覺傳達對問題的簡化會有貢獻嗎？
4. 定義問題的起因。
5. 定義目標觀眾。

二、擴散

1. 開始擴散式研究。
2. 視覺性研究標的：搜集量性資料、搜集質性資料。
3. 強化設計問題。
4. 同意設計目標。
5. 同意通路。
6. 通路是付得起、能達到目標觀眾的有效的方法嗎？

三、轉換

1. 設計原型設計。
2. 對目標成員做測試。
3. 原型設計適用嗎？
4. 在小規模環境做測試。
5. 再評估設計目標。
6. 測試成功嗎？

四、收斂

1. 全規模的roll out
2. 評量效能。
3. 建議改善。

作業

1. 在你的部落格新增一篇「設計方法陳述」，以類似Cillette的設計案的方式或Noble and Russell Bestley的方式描述你為百事可樂的設計方法。換言之，你須列出幾個階段，並為每個階段定出適合的名稱及簡單的描述。
   
2. 將上項的比較文字拷貝，貼入右下意見欄內，並附學號。

標貼印在圓罐上

目標
將你在Photoshop完成的百事可樂圖案貼在圓罐上。

作法
一、開啟3d檔案

1. 先拷貝隨堂提供的「百事可樂3d」檔案。
2. 點按該檔案二次，以開啟之。它是以3ds max 9完成的。

二、開啟材質編輯器

1. 在工具列上點按下圖右上角之圖示。此時會出現如下圖中的材質編輯器。
2. 將第二個材質球拖拉放給罐身。
   

百事可樂罐裝平面設計

目標
就下圖的百事可樂集合包裝外觀，為其所包覆的鋁罐(容量355cc)設計罐身圖案。


原始資訊

• 百事可樂集合包裝的圖像隨堂提供

作業

• 把你為它設計的過程用文字有系統地描述出來。
• 完成品大小是208w x103h ，單位mm， 250dpi，格式jpg，可印在鋁罐上。
• 將上兩項作業貼在你的部落格新增「百事可樂罐裝包裝設計」篇欄內。

專家對設計的定義

「design」源自拉丁語designare，係de＋signare，意思是製作某件東西，用符號區辨它，讓它顯得重要，表明它與其他東西、擁有者、使用者或上帝的關係，依此原始意義，設計可謂為製造（某物的）意義。
關於設計，可以當動詞，也可以當名詞，就前者而言，最簡單定義就是一種「有目的創作行為」。就後者而言，設計可以是一件成品，如一棟建築；也可以是一種職業，如工業設計等， 而以設計為職業的社會環境通常就叫做設計界。

Jones J. C. (1970)將設計定義為「在人造物中求變」，類似中國先賢的「日日新」或者《易經》中的「生生之謂易」。但Jones J. C.的定義又太籠統，所以有以設計過程來描述者，也有以特性來描述者。
以設計過程來描述者，認為設計是「一連串的分析、綜合和評估」。

John Zeisel (1984)認為設計很難描述，但它具以下五個特性：

• 三項基本活動
  設計是個複雜的活動，它連結著想像、表達及檢驗三個活動。

• 兩種資料
  設計時所需的資料，依其用途可分成兩類：想像時做為啟發用的觸媒劑；供檢驗用的一些知識。

• 變換最後成品的意象
  針對新的資訊及見解，設計師會對最終結的預期做持續性的修改，所以設計過程是一系列觀念的變換與創造性的跳躍。

• 努力朝向可接受的範疇
  設計師想在可能的解答方案中找到可接受的。方案的接受性係以成品契合環境的程度及成品各部份統合的情形來測度。

• 連續循環的發展--螺旋模式
  設計中的觀念轉變及成品發展係一再重復三種基本活動的結果。

作業
仔細閱讀上一篇意見欄內同學們對設計定義及本篇的定義，在自己的部落格新增「包裝盒設計」標題，回答下列問題

1. 原設計者是如何運思的？他的運思最符合哪位的定義？
2. 如果你想改善它，你會如何做？為什麼？ (註：除文字說明外，將設計結果貼入者會加分。
3. 請點按右下意見欄貼，將上二題的文字拷貝貼入，並記得標示你的學號。)

同學對設計的定義

設計的定義
設計(design)的定義因人因事因地而有所不同。
我們期待從同學的想法做歸納，並與專家的看法做比對。

問題

• 根據你上二週的練習，請點按右下意見欄貼上你對「設計」的定義，並記得標示你的學號。你可以將你的定義貼在你的部落格上，如此，你的部落格會生色不少。

設計的五個特性

• 三項基本活動
  想像、表達及檢驗
  

• 兩種資料
  想像時做為啟發用的觸媒劑；供檢驗用的一些知識
  

• 變換最後成品的意象
  一系列觀飲的變換與創造性的跳躍
  

• 努力朝向可接受的範疇

• 連續循環的發展--螺旋模式

對照好設計

• 日本的設計之星

描述好設計

目標
先請閉上眼睛，想想記憶中的一個好設計，並將它描述出來。你須在部落格同一欄內依序完成以下的四個作業。

• 一 (時間約10分)
  用文字描述該好設計的形、色、材質及用途等，上傳到你的部落格。
  
• 二 (時間約20分)
  承上一描述，到Photoshop畫出該設計，大小是640x480pixel，rgb模式，存成Jpg格式。將結果上傳到部落格。注意，不可以到網站去搜尋圖檔。這涉及你的誠實問題。
  
• 三 (時間約5分)
  到網路上搜尋你記憶中的好設計的圖檔，上傳到你的部落格，並註明圖片來源。
  
• 四 (時間約10分)
  根據上述的經歷，說明「設計」是什麼？

補充
從以下的以下的網站之內容，感受「設計」是什麼？

1. hermes
2. giorgio armani
3. patek-philippe
4. bulgari
5. david yurman
6. graff diamond
7. loro piana
8. brioni
9. schiaparelli
10. leonard
11. 設計出好科技

設計電郵卡

目標
了解你在設計時的運思方式

做法

1. 請自訂一目的，並以640x480像素大小，jpg格式完成一張電郵卡。
2. 在指定的部落格做文字描述，包括
   
   1. 卡片的目的
   2. 你製作該卡的過程，包含心理的及技術的。
   3. 將圖上傳。

教學進度

教學大網

• 設計方法析論
• 創意思考之心理學
• 創意思考之技巧應用
• 易經於設計方法與創意思考之應用

周別_日 期_授課內容

1. 09/12 概論 (看例子)
   
2. 09/19 定義、起源、種類
3. 09/26 各家定義之比較，個案設計
4. 10/03 個案設計之設計方法陳述
5. 10/10 個案設計之設計方法陳述
   
6. 10/17 個案設計之設計方法陳述
7. 10/24
   
8. 10/31 個案設計之設計方法陳述
9. 11/07 **期中考**
   
10. 11/14 創意思考概論
11. 11/21 創意思考與人格、環境
12. 11/28 專書討論
13. 12/05 創意思考流程〈閱讀心得提報〉
    
14. 12/12 創意與易經思維〈閱讀心得提報〉
15. 12/19 創意與文化〈閱讀心得提報〉
16. 12/26 專題設計
    
17. 01/02 專題設計
18. 01/09 **期末考**

聽同學讀書心得報告感言

連續三周下來，看同學們分組發表「創意思考」有關書本讀後的Power Point報告，發現有些組做得非常好，原因包括其發表的方法不是看稿唸，而是圖多字少，重點清楚。其中又以能將重點戲劇化的為佳，像聖澤那一組就是最好的例子，他們將內容編成故事，賣力演出，笑果十足。這一組的表現，肳合2006年7月19日第351期天下雜誌的「創意決勝時代」的六大能力：

1. 設計分高下--獨特性美感及意義。
2. 故事賺大錢。
3. 整合讓電腦無法取代人腦。
4. 同理心深入顧客。
5. 玩樂
6. 追尋意義--生命的意義。

中的第2、第3項及第5等三項，值得大家學習。