作業五：不可能的物件

請觀察不可能的物件(impossible object)及M.C. Escher的作品，用photoshop繪出一個不可能的物件之構想草圖，貼在自己的部落格。

作業五

如隨堂講義所提的，許多對設計方法有不同的見解，但不可否認的，大家都視為一種過程。我將這個過程，簡列為四個字，起、承、轉、合。在這四個字之內，有相對的運思及工作要完成。
起：問題緣起
承：順問題尋求可能的
轉：找出創新的解答
合：展現解答及檢討

請同學將今天課堂上所聽到的，提出你的感想。

我以曾經舉辦過的「不可能的物件展」來說明這四個過程
起：問題緣起
高從晏老師曾私下跟我談起，應設法做個展覽，並問我有沒興趣，我說，是有興趣，但不知有展什麼，他說，可以先提出申請，等申請過後，再確訂主題。
承：順問題尋求可能的

轉：找出創新的解答
合：展現解答及檢討

文化創意演講

文化演講

地點：台中技術學院資訊大樓2803
時間：17：20〜19：20

10/11 (四) 陳昌秀/福曼莎家具董事長/家具產業與文化創意
10/17 (三) 謝顒丞/台灣藝術大圖文傳播系系主任/數位典藏於文化創意產業之應用
10/18(四) 顏名宏/亞洲大學資訊與設計系教授/文化產業與創意產業園區發展近況-加拿大、大陸、台灣為例
10/24(三) 陳衛平/小魯出版社長/出版產業類
10/25(四) 孫華翔/國家文化藝術基金會研發總監/文化產業與社區營造
10/31(三) 周美玲/電影「刺青」導演/台灣電影文化

請同學宜踴躍參與，聽完，將心得加入自己的部落格。

作業四：趙樹人老師講述心得

請在你的部落格之作業四完成以下三項作業

1. 請就今天趙樹人老師的講解，與設計方法的關係是什麼？
2. 趙老師的講解，還有哪些值得省思的？
3. 畢業時，你打算以什麼專長，在市場上一展身手？

以下是我的心得，趙樹人老師在課堂上談他架設網站的設計方法，他沒有理出完整的程序，但我們可以看出，他一直在找機會來呈現自己的能力，他願意實踐自己的想法，他會善用寶貴的資源來完成，他在實踐中證明自己的能力，他看出自己的優勢，也看到自己的「可被利用價值」。
他散佈出一種自信，而不是自大。自信來自不斷的學習和累積。自信，來自自我的嚴格要求。
設計，於趙老師而言，必須是可以賣的，這一點很重要。所以，他一直強調同學們未來要靠專業能力來賺錢？《論語·子罕》中，子曰： 「沽之哉！沽之哉！我待賈者也。」不也是這樣嗎？
面對大時代的快速變化，一個人的設計能力是一直在變，例如，十年前，設計師可以不會使用電腦專業軟體，但今天，設計師能不會嗎？今天，他須利用提報軟體來陳述自己的理念和成果，但只具備能力就夠嗎？答案是否定的，因為設計師要有別人沒有的其他能力，包括審美能力、表達能力、想像力、洞察力及執行力等。這些能力的養成，除一部份靠先天之外，全須後天的養成。趙老師的能力養成，就是一個典範。

作業三：隨堂問答

今天的作業有二，將它們回答在你為這門課所設的部落格：

1. 今天課堂中，你認為那一則故事最讓您印象深刻，它讓你回想到那一個類似的故事？
2. 講義中，你認為那一種設計方法定義得最合你的想法？